《皇帝的新装》教学案（修订版） 一、教学目标： (一)知识教学点 1．掌握字的音、形： 陛 衔 骇 软差 御聘 勋 附和 爵 2．掌握词义 炫耀 滑稽 赏赐 陛下 头衔 御聘 呈报 精致 无双 骇人 听闻 随声附和 3．了解作者及其主要作品，童话的有关知识。 (二)点：读，想象。 (三)德育渗透点：解人物所揭示的社会意义。 二、、难点及解决办法 ：扣主题分析理解内容。采用讲解讨论等办法解决。 难点：象的。采用“添枝加叶”法进行补写、续写。 三、安排：2 四、学生活动设计 1．简介故事梗概，听读，概括和语言表达。 2．分角色朗读课文。全班分四个小组，每组选出几位同学自选文中最精彩的片断进行朗读比赛，其他同学按练习六进行评议。 3．讨论。采用前后相邻的四位同学一组，对教师提出的问题进行讨论，并推举代表进行发言，分析理解。 4．“添枝加叶”补续写练习，想象。 5．完成字词识小测验，检查字、词掌握情况。 五、教学步骤 第一 (一)导入 1．中外历史上封建统治者昏庸无能、骄奢淫逸、自欺欺人、荒可笑的例子不鲜见，请同学举个例子。(例如，玄宗宠爱贵妃导致“安史之乱”。)今天我们就来学习丹麦著名的童话家安徒生创作的、揭露19世纪初丹麦丑恶而黑暗的社会现实的童话《皇帝的新装》。 2．了解作者 指导学生结合提示掌握要点。安徒生，丹麦人，世界著名儿童文学作家。你读过他的什么作品？(《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等)。 歌颂劳动人民的善、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，是安徒生童话的主题。 3．关童话——儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种文学形式。 (二)明确目标目标(略) 分析课文一、二部分。 (三)整体感知 1．听录音或范读①标出生字词，②了解内容，③理清结构层次及线索。 2．学生用最简炼的语言简介故事，并概括一下本文主题。(不要求十分准确，深刻，点到即可，教师简单肯定一下，保护学生的发言积极性，但要提示学生通过课文分析加深理解。) 3．标题的作用——线索 具体表现为爱新装—做新装—看新装—试新装—展新装。由此可以把全文分成三部分——引子(1)发展(2—22)高潮、结局(23—结尾) (四)、 |
