统一备课教案 授课教师： 科目： 语文 年级： 七 内容（课题）： 《皇帝的新装》 教师 天正 参备教师 柳文福 第 2 授课次第 教学目标：１、 分析主要人物特点。 ２、 归纳课文思想内容。 教学重（难）点：1、2集体议课记录：这则童话故事寄寓着安徒生对世俗世界的习惯及传统的深深谴责和对纯真本然事物的热切向往。学生大多对这则故事比较熟悉，但分析、理解思想内容时却仅能停留在“讽刺了以皇帝为首的封建统治者的虚伪、愚蠢”上。如开拓学生的思维，培养学生的分析是尝试的主要务。因此，设计好导读题引导学生分析、归纳文章的主旨是教学设计的关键。 教 学 步 骤本班增减（二）分析、归纳课文的主题思想： 通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想。 １、两个骗子的骗术并不高明，却骗了多人，其中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想：皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？——理智，诚实。 ２、“理智”的意思是什么？——有辨别是非、控制自己的。 ３、老大臣是诚实的吗？他说假话了没有？ ４、老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？——怕别人说他是不称职的、愚蠢的。 （评析：这几道题的难度也有着一定的梯度。） 学生讨论后，教师明确：在面临诚实与虚伪、真与假的抉择时，当诚实被视为愚蠢与不称职时，谁还有气去面对呢？因此，自私、虚荣使老大臣说了假话。 ５、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个老大臣的“佐证”，他的选择会是什么？——说假话。 ６、再看皇帝呢？作为一国之，他又为什么会上当受骗呢？ 教师明确：皇帝也害怕别人说他是愚蠢的、不称职的，可以说：在同样世俗的压力下，皇帝自然而然地就说出了假话。 总结：皇帝、老大臣、官员、以及老百姓等人都是在世俗的压力下，因为自私、虚荣才上当受骗，继而又去骗别人的。（板书） ７、但最后还是有人说出了真话，是谁？ ——一个孩子。为什么孩子能说真话？ 明确：因为他不怕丢官，不怕别人说他不称职。孩子是天真、纯真的，没有私心杂念，所以他不害怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。这种没有私心杂念也可以叫做无私。（板书） 梳理、归纳：在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么、呼唤什么呢？ 教师总结：作者通过着意安排，让一个孩子说出了真话，揭开了骗局 |
