课题：锐角三角函数应用（2）一、教材分析：（一）教材的地位与作用：通过这章相关内容的学习，可知这节课的内容是解直角三角形问题一个重要内容的补充，体现了数学的实用性，让学生知道学以至用。这节课体现两个不可忽视的转变：（1）由直角三角形特殊性质向一般性转变；（2）解题法由几法向程法转变。（二）教学目标：大家知道新课改的精神在以学生发展为本，培养为重，结合本章内容和学生的具体情况，确定了本节课教学目标和教学重难点：（1）知识目标：理解好仰角俯角定义，会找出或求出与仰角俯角相关的角的度数。（2）目标：能构造出仰俯角所在的直角三角形，并选用锐角三角函数解决应用问题，把应用问题转化为解直角三角形问题。（3）情感目标：A.让学生知道用学到的知识能解决生活中实际问题，让学生有成就感。B.应用题的学习能激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的自信心，最后让学生喜欢数学敬重老师！（三）教学与难点：：仰角、俯角定义的学习。 难点：构造直角三角形选用恰当的锐角三角函数解决相关应用问题。二、学情分析：在确定了教学目标、重难点的同时，为了更好实教学达到教学目标，对学生学习情况分析：（学情分析）。（1）我班同学们的数学差，导致理解动手不均； （2）学生有谈“应用”色变的畏难情绪； （3）应用问题涉及到的知识较多会顾此失彼； 三、教法与学法：为充分调动学生学习的积极性，突出突破难点，为达到教学目标，我在教学中实如下的教法和学法来教学的有效性：教法：情境教学法、引导发现法、活动探究法，并充分利用现代技术教学手。学法：情境感受、自主探究、合作交流的学习法，使学生成为学习的主体。四、教学设计：在结合学生的具体情况上，把教学目标、重难点、教法学法融入到教学设计中，利用教学实过程达到教学设计的要求：（一）新课教学：教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新引导学生回忆并填写30°45°60°正弦余弦正切值；引导学生回忆解直角三角形地定义。回忆旧知识，并填写老师的提问，猜想新问题。为学习新课提供理论知识；树立学习新课的自信心；创设情境1.老师引出“读一首诗”，“听一经历”2、引导同学们眼睛看实物视线的有几种情况的思考？1、要求同学们融入情境去感受；2、回答老师的提问。1、吸引学生的所有注意力；引起学生的好奇心，使气氛轻松。2、激发学生探求新知的欲望，能够主动去探究学习新课。仰角俯角定义1、让学生小组议一议：从读诗听老师经历中可以得出有几种视线？2、用PPt呈现出三条视线，提出个哪个角叫仰角和俯角？3.引导 |
