新教材第九册（下）第29章的第一节。【教材分析】本节课的内容是依据《全日制义务教数学课程标准（实验稿）》第三学（7～9年级）空间与图形领域中关“视图与投影”的教学目标而具体设计的。“投影原理”是绘制视图的，通过投影建立了立体图形和平面图形间的联系，为立体图形与平面图形的相互转化问题奠定了理论。在本套教科书中，从七年级上册第三章“图形认识初步”开始，就不断的出现了有关视图的一些内容，只是在本节之前一直没有正式出现投影和视图的概念。本节在学生已有有关投影的初步感性认识的之上，通过一些简单的物体的投影说明有关概念，归纳基本规律，使学生的认识水平再次，并结合具体问题进一步培养运用几知识分析和解决实际问题的。本节是为进一步研究视图作准备的，后面将要学习的三视图是同一物体在有特定位置关系的三个投影面上的投影，并且投影线与投影面的位置必须是垂直的。本节的是让学生在已有知识的之上，对投影有一个最基本的认识。1、本节的教学是：了解正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影。2、本节的教学难点是：归纳正投影的性质，正确画出简单平面图形的正投影。【教学目标】1、知识与技能⑴了解投影的有关概念，能根据光线的向辨认物体的投影；⑵了解平行投影和中心投影的区别；⑶了解物体正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影。2、过程与法⑴在探索物体与其投影关系的活动中，体会立体图形与平面图形相互转化的关系，发展学生空间观念。⑵通过对物体投影的学习，使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，数学的应用意识。3、情感态度与价值观通过学习，培养学生积极主动参与学习数学活动的意识，增强学好数学的信心。【教学准备】 多媒体课件、铁丝、纸板、实物模型【教学法】本节课内容从学生熟悉的生活实际出发，先引出物体投影的有关概念，接着通过举例说明和观察图片等活动，使学生认识中心投影和平面投影的区别与联系，最后将放在对平行投影中有关物体正投影规律的探索中。【教学过程】教学环节1:情景设计、导入新课师:同学们一起欣赏一组图片.设计意图：通过观察图片 |
