！版本人教版年级九(1)课题29.1投影（1）课型新授教学媒体多媒体执教时间 教学模式五环模式教学目标知识与技能体会投影的含义，了解投影的有关概念和投影的分类。掌握平行投影和中心投影的区别与联系，能根据光线的向辨认物体的投影类别以及简单作图。过程与法通过探索物体与投影关系的活动，培养学生的动手实践，发展空间想象。情感、态度与价值观通过举例说明我国古代对投影的应用，渗透德育数学教学当中。学习热情，增强探究意识，应用意识。教学了解投影的有关概念,掌握平行投影和中心投影的区别与联系。教学难点在投影面上画平行投影或中心投影以及解决简单实际问题。教学过程问题与情境师生行为设计意图（一）、创设情境，引入新课大家看过皮影戏吗？还记得春晚《皮影舞》俏夕阳吗？（播放视频《皮影舞》俏夕阳）问：大家觉得好看吗？你知道它的制作原理吗？你想知道吗？出示课题：29.1投影（1）教师播放视频，提出问题；学生思考、交流。 激发学生好奇心，探索欲望。（二）、自主学习，获取新知自学教材p87—88页，完成以下问题：1、投影的有关概念：一般地，用光线照射（不透明）的物体，在某个平面(地面、墙壁等)上得到的_______叫做物体的投影，照射光线叫做___________，投影所在的平面叫做________。2、平行投影与中心投影： 平行投影：由___________光线形成的投影。例如：物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影)就是平行投影 中心投影：由 ___________ 发出的光线形成的投影。例如：物体 在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影。3、看一看，想一想：在下图中找出投影、投影线、投影面。 4、想一想：下面的投影是什么光线照射形成的投影？它们分别是什么投影？ 教师提出问题，巡视，点拨；学生自学教材，获取感性认识，发现、提出问题，分析、解决问题。教师提出问题，巡视，引导、点拨；学生观察、思考、判断、交流、展示。通过自学教材，观察图片，建立感性认识，再通过语言描述，建立理性认识（概念）。理论联系实际，通过对生活中的现象进行提取、分析、归纳、建模。既体现了数学来源生活，又体现了数学为生活服务，指导生活。（三）、合作交流，探究新知探究1、投影分类下图表示一块三角尺在不同光线照射下形成的投影，观察图形，找出异同。问：你知道投影如分类吗？探究2、平行投影和中 心投影的区别与联系①、以数学习小组为单位，观察在太阳光线下，木杆在地面的投影。（不断改 |
