，知识还有待，理解也有限，需要教师点拨；在情感上，童话故事对他们来说还是有一定吸引力的。学生需要通过诵读涵泳法、情感体验法、小组讨论探究等多种自主学习的法进行学习。2一、新课导入同学们喜欢童话故事吗？以前都读了些什么童话？在童话世界里，我们认识了“灰姑娘”， 知道了勤劳善互助是一种美德；我们认识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机智；我们还认识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折都不能放弃……童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认识一位来自童话国的皇帝，他又会给我们带来什么呢？二、整体感知1．学生快速阅读课文，思考两个问题：(1)故事的主人公是谁？(皇帝)(2)用简洁的语言概括文章的故事内容。描述了一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，讥刺统治阶级的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。2．全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片？明确：爱新装——织新装——看新装— —穿新装——议新装——揭新装三、把握人物1．主人公——皇帝已粉墨登场，让我们走近他，了解他，请大家用“一个________的皇帝”的句式，为这篇文章加一个副标题(板书)，并述理由。要求自由朗读，独立思考并完成，然后小组成员相互交流。如：“一个愚蠢的皇帝”：根本没有布，根本没穿衣服都不知道。“一个虚伪的皇帝”：天天换，时时换，刻刻换，只为追求外表美。“一个昏庸的皇帝”：不关心国家百姓，只知道穿新衣服。“一个无能的皇帝”：听信大臣的话，没有自己的主见。……2．这个可怜的一国之真是丑态百出，他之所以会赤条条地在大街上游行，除了他自己的责外，还有谁的原因？(引出第二批人物：两个骗子和大臣们)你们如去评价他们？(要求独立思考，然后小组 成员相互交流)如：大臣们：不敢说真话，极不称职。欺上媚上，只为保住乌纱帽。既是受骗者又是行骗者。骗子：①骗子行骗，是为了捞取财。②骗子针对皇帝的贪图安逸不理朝政，设下骗 局教训他。出发点是好的，希望他做个好皇帝。③作者在文章结尾没有写骗子的结局如，其意可能是向读者敞开一扇感情之门——他痛恨的不是骗 |
