教学实录课题29.1 投影（1）【预习反馈】师：同学们！我们先来看课前延伸的题.师：物体在光线照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是什么现象？生：投影.师：很好！那么，太阳光线可看成平行光线，这样形成的投影称为什么投影呢？生：平行投影！师：一个圆纸片被太阳光照射后，留在地面上的影子是是什么形状？生：圆！师：其他同学有没有不同意见？（学生沉默，没有同学举手）师：同学们可以相互讨论一下.（学生们相互讨论，气氛热烈…）师：这些圆看起来很圆吗？生1：哦！我知道了！还有可能是椭圆！师：很好！准确的说是圆或椭圆.〖评析〗上学生畅所欲言，这时对学生的错误要容，并注意引导.应多表扬孩子善观察、善积累、善思考，并鼓励他们大胆发言.使学生养成好的学习习惯，敢探索新的知识.师：同学们，我们知道物体在日光或灯光下都有影子．你还记得有关影子的成语或诗句吗？生1：形影不离，如影随形.生2：起舞弄清影，似在人间．师：不错！那么你知道影子和物体有着怎样的联系吗？通过课前延伸的练习你能了解到本课的哪些知识？生1：人们从光线照射物体会产生影子得到启发，抽象出投影的概念，并利用投影原理来绘制视图．在生产实践中，制造机器，建筑高楼，设计火箭……无一不和视图密切相关．师：你回答得很好！本章中，我们将了解投影的知识，并借助投影的原理认识视图，然后进一步讨论：如由立体图形画出三视图？如由三视图想像出立体图形？通过学习本章，相信同学们对空间图形的认识会得到进一步的．〖评析〗引导学生不由自主地用生活中的现象来体验投影，了解投影在生活中无处不在.由所提的问题来自学生身边，人人都有体会，个个都很兴奋，开始上课就形成了小小的高潮.【情境导入】师：今天这节课，我们一起来研究影与形的关系．我们先来看一个影子的应用．（出示投影）故宫中的日晷闻名世界,它是我国光辉出灿烂文化的瑰宝. 日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当太阳光照在日晷中轴上产生投影，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动，明的古人以此来显示时刻．这种现象还有很多很多．（出示投影）这些都是我们在日生活中的经见到的一些投影现象. 你还能举出一些例子吗？生：月光下行人的影子，灯光下汽车的影子.师：那谁来给投影下个定义呢？（配以多媒体动画，让学生思考，抽象或概括出相应定义，教师加以修正．）生：一般地，用光线照射物体，在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面.师：很好！ |
