活动1设问：你注意观察过围物体在日光或灯光下的影子吗？影子与物体有着怎样的联系呢？教师展示实物及图片，学生观察、思考，感知物体与投影之间的关系。总结：一般地，用光线照射物体，在 上，得到的 叫做物体的投影， 叫做投影线，投影所在的 叫做投影面。 活动2教师给学生展示一组阳光下的投影图片，设问：下列投影中，投影线、投影面分别是什么？这些投影线有共同特征？学生观察、思考、归纳，教师指导。归纳总结：由 形成的投影叫做平行投影。试举出平行投影在生活中的应用实例。 。活动3出示一组灯光下的投影，学生观察投影线、投影面分别是什么？这些投影线有共同特征？归纳总结：由 发出的光线形成的投影叫做中心投影。试举出中心投影在生活中的应用实例。 。活动4：出示教材101页练习：将物体与它们的投影用线连接起来。活动5：问题1：出示两幅图，观察中心投影与平行投影的区别与联系。联系： 。区别： 。问题2：图中三角板的投影各是什么投影？它们的投影线与投影面的位置关系有什么区别？联系： 图中的投影都是 投影。区别： 总结出正投影的概念： 。正投影的概念：投影线 投影面产生的投影叫正投影。【自主探究】活动6如图29.1—7中，把一根直的细铁丝（记为线AB）放在三个不同位置：铁丝平行投影面；铁丝倾斜投影面：铁丝垂直投影面（铁丝不一定要与投影面有公共点）。三种情形下铁丝的正投影各是什么形状？ 通过观察、讨论可知：（1）当线AB平行投影面P时，它的正投影是线A1B1,线与它的投影的大小关系为AB A1B1；（2）当线AB倾斜投影面P时，它的正投影是线A2B2,线与它的投影的大小关系为AB A2B2；（3）当线AB垂直投影面P时，它的正投影是 。设计意图：用细铁丝表示一条线，通过实验观察，分析它的正投影简单直观，易发现结论。活动7如图，把一块正形硬纸板P（记为正形ABCD）放在三个不同位置：纸板平行投影面；纸板倾斜投影面；纸板垂直投影面。三种情形下纸板的正投影各是什么形状？ 通过观察、讨论可知：(1)当纸板P |
