《投影》说课稿

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《投影》说课稿
  《投影》说课稿 各位老师:大家好!我今天说课的课题是《投影》,属《投影与视图》的第一,下面我将从五个面对进行分析。 一、说教材 1、教材的地位和作用: 《投影》是人教版九年级下《投影与视图》第二十九章第二节的教学内容。在第一节介绍了技术语言的特点和种类,以及草图与正等轴测图的画法。技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言,是在设计一般过程中的一个重要的环节,旨在引导学生适当选择进行设计交流的途径。三视图是一种最见的技术图样,也是下一“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的。 2、教材的内容和结构: 教材在内容和结构上对本节做了如下安排: ①、本教学内容先是从自然现象——影子开始,进而向学习者描述正投影的特点,进而分析三视图的形成原理,让学生充分认识三视图,并以模型房的结构为例详细阐述三视图的具体制图步骤及要领;同时通过书本里的“马上行动”、“案例分析”以及相关的阅读资料,让学生主动去获取新知。 ②、在教材的结构上,本节占用的篇幅较长,意图很明显,就是在学习完了设计表现图之后,更进一步掌握绘制简单的技术图样的法,并且能够对见的技术图样的。 3、教学目标: 根据我对教材和标准的分析,结合学生的实际情况,我提出以下教学目标: (一)、知识与技能: (1)通过观察、实验、探索、想象,了解投影、投影线、投影面、平行投影、中心投影的概念; (2)能够确定物体在平行光线和点光源发出的光线在某一平面上的投影。 (二)、过程与法: (1)学习平行投影时,要弄清光线照射角度与影子的关系,同一照射角度下,两个物体的高度与影长成比例,与相似三角形建立联系; (2)通过学生自己动手实验,教师同学们归纳、概括,形成平行投影和中心投影的概念,并把所学知识应用生活实际之中。 (三)、情感、态度与价值观: 在实验、探索中获取新知,可激发学生的学习兴趣,体会到教学与生活融为一体,使学生爱学习、爱生活,敢探索创新,在学习中产生对数学的兴趣,在探索中投入更大的热情。 4、教学、难点分析: 为了更好地实的教学理念,根据通用技术标准中对《投影》此节的要求,本人结合具体的学情、以及对教学媒体认真进行分析,特确定本课的教学重难点如下: :投影、平行投影、中心投影的概念。 难点:对投影概念的准确把握,物体与投影的关系。 二、分析学生和环境 1. 教学背景分析 学生在前面初一已经涉及到了一些有关立体图形与平面图形之间的关系,本为另外一种见的 形式——投影。 2. 学情分析 “学生是学习的主体”,基学生已
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