数学授课内容：29.2三视图(2)授课教师：化劼29.2三视图(2)教材分析一.总体思路根据课标的要求,我试图通过生活情景导入,通过数学活动及问题解决,让学生在活动中自主探索、合作学习，自己体会与感受从不同的向看同一物体可看不同的结果，理解三视图在现实生活中的应用价值，发展学生的空间观念，体会现实生活中处处有图形,处处有数学.二.教学目标 1、通过各种观察实践活动，能准确说出从不同向观察同一物体的不同观察结果。2、能识别简单物体的三视图；能通过空间想象，画出立体及其简单组合体的三视图，并能与他人交流，准确清晰地表达自己的思维过程。3、渗透图形的二维空间与三维空间的转换，发展学生空间观念。4、能将多角度观察几体的法运用到观察日的人、事、物中，从而得出较全面的结论。三.教学与难点:体会从不同向看同一物体可能看到不同的结果难点:能画立体及其简单组合体的三视图四.教法与学法采取“创设问题情境—组织数学活动—引导自主、合作学习—观察发现得到概念—问题解决”的教学模式.培养学生自主学习与合作学习相结合的学习式,使学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程,发展学生的空间观念,品尝成功的喜悦,激发学生应用数学的热情.五.课前准备学生准备一些小正体,一个圆柱体,一个长体等物品,将全班同学分成若干个四人学习小组,教师准备有关的教具：16个小正体、茶杯、球等。 教学过程创设情境，引入新课:导语：看见同学们的感觉使我很兴奋，因为你们比我想象的更青春﹑阳光﹑靓丽，这增加了我上好这节课的信心。好，先请同学们来欣赏一小品的片。二.探索新知（一）.从不同向看物体活动1：多媒体播放小品《装修》片1、提出问题：为什么会发生这么荒的事情呢？2、生：……师：从不同向观察同一个数字，结果不同，导致如此荒事情。如果从不同向观察同一物体情况又会怎样呢？活动2：从不同向看同一架飞机和同一辆小轿车。1、多媒体展示同一架飞机的照片：说说分别是从哪个向看的。 2、多媒体展示同一辆小轿车的照片：这又是分别从哪个向看的呢？（3）以上三个活动，给你有什么启发？（说明了什么问题？） 生：…….师：我们要认识一个事物，了解它的真实面目不能从单面观察它，应该从不同向观察它，才能看到它的真实面目。因为从不同向观察同一物体，可能看到的结果是不同的。我们怎样全面认识一个物体呢？（二).从主要向看几体 1、师：我们从不同的向观察同一个物体时，可以看到不同的图形。为了能完整确切地表达物体的形状和大小,必须从多面 |
