《皇帝的新装》学案学习目标：1、掌握字词，文学识；2、理清故事情节，复述童话故事；3、掌握本文的写作手法，总结童话的写作特点；4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶；学习： 1、通过语言和细节描写人物性格特点；2、能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的好品质；学习难点：童话的想象和夸的特点。学习法：以听、说、读、书为载体，通过自主、合作、探究、精导的学习式，体会文章的艺术特色，感悟文章的主题。学习过程： 一、指导预习（自主学习）1、走近作者：2、了解背景：3、文体知识：4、认真朗读课文，注间、释词炫耀（ ） 滑稽 （ ） 陛下 （ ）头衔（ ） 骇人听闻（ ） 勋章 （ ）称职（ ） 钦差大臣（ ） 随声附和（ ）不惜： 炫耀： 称职： 愚蠢： 不可救药： 骇人听闻： 随声附和： 二、再续课文，合作探究，整体感知：（一）思考下列问题：1、皇帝有嗜好？2、两个骗子怎样设圈套？3、面对新装，老大有心理活动？他回去如对皇帝汇报的？官员有心理活动？他又是如汇报的？4、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？5、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如想、如说的？6、最后谁说出真话？7、最后结果如？（二）把握故事情节故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“新装”这一个线索梳理文章思路，并用小标题形式加以概括。引子：皇帝（ ）新装 第1开编：骗子（ ）新装 第2—4发展：大臣、皇帝（ ）新装 第5-22高潮：皇帝（ ）新装 第23—32结局：小孩（ ）新装 第33—36（三）全文的情节其实就是围绕一个“骗”字展开，在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物，各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的？三、探究（一）分析故事的主要人物——皇帝1、课题是《皇帝的新装》，这件新装有特点？这样的衣服你认为会不会存在？既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝？2、皇帝一心想穿上这件新衣，为没有一开始就亲自看布料？当他亲自去了，面对空织机时有心理活动？3、当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？4 |
