九年级数学下册29.3课题学习 制作立体模型学案

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九年级数学下册29.3课题学习 制作立体模型学案
课题学习 制作立体模型     课题:29.3课题学习 制作立体模型        序号: 学习目标: 1、知识和技能: 通过根据三视图制作主体模型的实践活动,体验平面图形向立体图形转化的过程。体会用三视图表示立体图形的作用,进一步感受立体图形与平面图形之间的联系。2、过程和法:通过自主探索、合作探究讨论,使学生加深以投影和视图的认识。3、情感、态度、价值观:通过动手实践,培养学生创新精神与创造发明的意识。学习:让学生亲身经历发现规律,深入研究、应用所学知识的过程。学习难点:学生通过手工制作,实现 理论与实践的结合;在探索解决实际问题的过程中培养科学的研究态度。导学法:课  时:导学过程一、课前预习:预习课本第P120——121例6的有关内容,尝试完成《导学案》的教材导读和自主。二、导学:1、导入观察三视图,可以想象出三视 图所表示的立体图形的形状,这是由视图转化为立体图形的过程。这节课我们动 手来实践这个过程。2、出示务  自主学习情境1、以硬纸板为主要材料,分别做出下面的两组视图所示的立体模型。活动形式:学 生小组交流物体的形状,然后动手制作。情境2、按照下面给出的两组视 图,用马铃薯(或萝)做出相应的实物模型。活动式:小组交流三视图所表示的物体是什么形状的,然后动手制作。3、 合作探究下面的每一组平面图形都是由四个等 边三角形组成的。指出其中哪些可以折叠成多面体,把 上面的图纸描在纸 上,剪下来,叠一叠,验证你的答案;画出上面图形能折叠 成多面体的三视图,并指出三视图中是怎样体现“长对正,高平齐,宽相等”的;如果上图中小三角形的边长 为1,那么的多面体的表面积各是多少?三、展示与反馈:  检查自学情况,解释学生疑惑。四、学习小结:物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的,三者可以互相转化。物体的三视图、展开图在生产当中应用庄广泛,学习本章内容为我们以后的生产实践奠定。从技能上说,认识 平面图形与立体图形的联系,有助根据需要实现它们之间的相互转化,即学会画三视图玫由三视图得出立体图形,从上说,认识平面图形与立体图形 的联系对培养空间想象上非重要。五、见《导学》P126自主: 板书设计:9.3课题学习 制作 立体模型    物体的三视图、展开图、立体图形之间是相互联系的,三者可以互相转化。从技能上说,认识平面图形与立体图形的联系,有助根据需要实现它们之间的相互转化,即学会画三视图玫由三视图得出立体图形,从上说,认识平面图形与立体图形的联系对培养空间想象上非重要。反思:
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