七年语文 第21课《皇帝的新装》导学案人： 人：柴瑞苗 课型：现代文精读课 授间：第 第 编号： 导学目标1、了解作者及童话的特点 2、理解文章内容，能够初步分析被骗的原因，能深入体会这个故事的现实意义 3、培养学生辨别真伪的，树立敢讲真话的气重 点在了解课文主要内容的上，引导学生抓住课文的主线，能够初步分析被骗的原因，能深入体会这个 故事的现实意义。难 点在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，培养学生辨别真伪的，树立敢讲真话的气。课 型现代文阅读课课 时2 教 学 过 程环 节教学内容教学务教师活动学生活动预见性问题及对策 第 一 课 时 备习1、作者介绍：《皇帝 的新装》作者是_____（国名）著名 作家 的作品，我们还知道他的著名童话《 》《 》《 》等。 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。往往采用拟人的手法来写。2、积累词语：炫耀（ ）称职（ ）滑稽（ ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻（ ）3、学习中遇到的问题：备习备习检查（交流）情境导入曾经有一个地，那里有我们的梦想，我们在那里长大，梦想在那里生根发芽，那里总有美好的结局，他就是伴随我们成长的童话。学生互问互 答，备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调字词。出 示有关作者资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。预习初读课文，感知全文内容。1、有感情地朗读课文。2、请用简洁的语言概括文章的主要内容。3、谁在骗？谁被骗？怎样骗？为什么被骗？出示学习目标，明确学习 ：对学生的回答要适时的给予肯定或否定。指导学生从文本寻求答案。教会学生概括、提炼的法。指导读心术1、六看：看外貌、看语言、看动作、看心理、看神态、看细节2、四析：分析人物的身份、年龄、所处的具体情境以及表现手法3、术语：哪一句（词），运用了 手法，通过 表现，可以看出他有一颗 的心。（读心术要点：六看四析+准确的术语。边读边根据问题圈点批注，完成后可自由流。）例如：第1，“不惜把 |
