初中教师网语文标准教案设计 ：俊强 时间：2009、11、23第 14 2 授课班级 七年级课 题 皇帝的新装 课 型讲读课教学目标知识与： １、通过人物形象的分析，学习表现人物的法。2．复述、分角色朗读与表演课本剧的。 3、理解童话中想象和夸手法的艺术特点。 对文学的“真实性”有感性认识。4、培养感悟文章主旨的。过程与法：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。 情感、态度与价值观：１、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。２、培养批判精神，敢揭露生活中的丑恶现象。教学法以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。教具多媒体课件教学１、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的法。２、理解童话中想象和夸手法的艺术特点。教学难点理解童话中想象和夸手法的艺术特点。学情分析童话是通过丰富的想象和高度的夸来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映现实生活。它的故事情节，人物形象，都是在现实生活的上提炼概括，集中创造出来的，比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学就在把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这上理解童话想象和夸的艺术特点。安排２第一一、导入新课：同学们，服饰是一个地域、一个民族文化的厚重积淀，尤其在当今它已衍化为一种个性审美追求的展示。穿衣的目的除去御寒保暖，还在蔽体遮羞。世界上是否会有看不见的衣服？一个天才的想像。如果有这样的衣服可以穿在身上，那么赤裸的身体倒成了能够看得见的，可见，回答只能是没有。然而，有人却用“看不见的衣服”骗倒了皇帝，骗倒了大臣，骗倒了满京城的人……安徒生的童话《皇帝的新装皇帝的新装》(板书文题)，将给我们讲述故事的前因后果……二、介绍作者： 安徒生，19世纪丹麦出的童话作家，出身贫寒，生鞋匠家庭，一生共写成了160多篇童话。我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《灰姑娘》等。三、检查预习 校正：引导学生读准字音，辨析字形和它作为词素的意义。 1.注音：炫耀(ｘｕàｎ) 称职(ｃｈèｎ) 滑稽(ｊī) 赏赐(ｃì) 爵(ｊｕé)士御聘(ｐìｎ) 骇人听闻(ｈàｉ) 随声附和(ｈè) 勋(ｘūｎ)章 陛下 bì 头衔 xián 钦差大臣 qīn 2.释义：滑稽：( |
