七年级语文2皇帝的新装课型：新授 预授时间： 实授时间： 执笔：运巧 ： 班级 姓名 学习目标1、了解童话的文体特征，识记字词及掌握作者的相关情况。2、朗读课文，理清故事情节，把握文章的主旨。（）3、学习人物描写的法及想象、夸手法的运用。（重、难点）4、体会文章的讽刺意蕴，能联系现实对人物、主题进行简单的评价。自学指导自查工具书，结合注释，解决文学识，字词等知识。分角色朗读课文，理清故事情节，能复述课文，把握文章主旨。精读语，找出刻画人物的法，分析人物性格。4、再读课文，体会想象、夸手法的运用。学习过程一、导入新课二、自学指导1：查阅资料，完成填空。1、童话是 的一种体裁。它通过 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想和知识教育， 和 是童话的基本特征。2、《皇帝的新装》的作者是 （国）著名儿童文学家 。他的主要作品有 、 、 等，他一生共创作童话168篇。3、给下列词注音或写字。滑稽（ ） 御聘（ ） 妥当（ ） 头衔（ ） 呈报（ ）骇人听闻（ ） 随声附和（ ） 称职（ ） 炫耀（ ） qīn（ ）差 愚chǔn（ ） kuǎn（ ）待 xūn（ ）章 bì（ ）下三、自学指导2 初读课文， 整体感知。4、小组合作，理清故事情节，在此上复述故事。文章以 为线索，按 顺序，以 为中心人物展开情节，表现中心。5、按引子、开端、发展、高潮、结局的顺序，梳理情节。（填一动词） 第一部分 （ ） --新装。 引子第二部分 （ ）—（ ） -新装 开端 第三部分 （ ） —（ ） -新装 发展第四部分 （ ） —（ ） -新装 高潮第五部分 （ ） —（ ） -新装 结局 四、自学指导3 分角色朗读课文 , 分析人物形象6、分角色朗读课文，要求：语音准确、语句流畅、声音响亮、态度大、富有表情。7、小组合作，跳跃式阅读，说出刻画人物的法，概括人物性格，并找出依据。8、对老大臣的心理描写中，心理变化有几次？这样写的作用是什么？9、皇帝的心理经过哪几次变化？有什么作用？10、用自己的语言，归纳文章的中心。五、自学指导4 写法探究：11、文章第一是全文的引子，它在全文中的作用是什么？12、文章第二有一句话在推动故事情节发展中起着关键作用，这句话是什么？类似的语句 在文中还有哪几处？13、为了某种目的，有的人往往会做出一些荒的事。 |
