14：白礼赞茅盾教学目标1、掌握本课中的生字和用词语。2.了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味语句蕴涵的情感，赏析关键语句。3.理解白树的象征意义，把握本文的主旨。4、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意教学重、难点：1、 ：象征手法及象征意义的揭示； 2、 难点：分析人与树的相似之处。教学时间：3 多媒体课件第一新课导入 诗词中有很多托物言的佳句，有写“竹姿”的，如：“千磨万击还坚劲，尔东西南北风。”有写“影”的，如：“墙角数枝，凌寒独自开。 有写“柳韵”的，如：“一树春风千万枝，嫩金色软丝。” 字面上写的是“竹”“”“柳”，赞颂的是人的坚韧顽强、生气勃勃。今天我们来学习一篇“托物言”的文章《白扬礼赞》。 教学步骤一、解题 赞 —— 表示崇敬和赞美。为礼赞？为什么白树值得崇敬和赞美？因为白树不平凡。二、作者介绍茅盾(1896—1981)，现代作家。原名德鸿，字雁冰，桐乡人。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，我国革命文艺的奠基人之一。伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担第一文化部长，还担过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺子》《农村三部曲》（《春蚕》《秋收》《残冬》），散文《风景谈》《白礼赞》及剧本《清明前后》等。邻着现代化的，又是人文荟萃的地，这造成了茅盾面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。三、写作背景 《白礼赞》写1941年3月。在此之前，作者茅盾在工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶，国民党反动派消极抗日，积极反共，北军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白树这一形象热烈的歌颂他们。四、正字正音 读准下列划横线红字的字音。大毡子é 锤炼lǐàn 主宰zǎi 倦怠 dài 虬枝 qiú 婆娑 pósuō楠木nán 秀颀 qí刹那chà 参天cān晕圈 yùn 倔强 juéjiàng 诸如 zhū 初融róng潜滋暗长qián 旁逸斜出yì无边无垠yín 坦荡如砥dǐ 恹恹欲睡 yān 纵横决荡héng【初读课文，整体感知】1.默读课文，结合题目思考“礼赞”的含义，说说文中表达了作者对白树怎样的感情。礼赞是怀着敬意地赞扬的意思。这篇课文表达了作者对白树的赞扬之情 |
