八年级上14白杨礼赞教案

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八年级上14白杨礼赞教案
14:白礼赞茅盾教学目标1、掌握本课中的生字和用词语。2.了解文中抒情和议论的特点及其作用,品味语句蕴涵的情感,赏析关键语句。3.理解白树的象征意义,把握本文的主旨。4、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意教学重、难点:1、 :象征手法及象征意义的揭示; 2、 难点:分析人与树的相似之处。教学时间:3 多媒体课件第一新课导入   诗词中有很多托物言的佳句,有写“竹姿”的,如:“千磨万击还坚劲,尔东西南北风。”有写“影”的,如:“墙角数枝,凌寒独自开。 有写“柳韵”的,如:“一树春风千万枝,嫩金色软丝。” 字面上写的是“竹”“”“柳”,赞颂的是人的坚韧顽强、生气勃勃。今天我们来学习一篇“托物言”的文章《白扬礼赞》。 教学步骤一、解题 赞 —— 表示崇敬和赞美。为礼赞?为什么白树值得崇敬和赞美?因为白树不平凡。二、作者介绍茅盾(1896—1981),现代作家。原名德鸿,字雁冰,桐乡人。茅盾是我国现代进步文化的先驱者,我国革命文艺的奠基人之一。伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后,他担第一文化部长,还担过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品,代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺子》《农村三部曲》(《春蚕》《秋收》《残冬》),散文《风景谈》《白礼赞》及剧本《清明前后》等。邻着现代化的,又是人文荟萃的地,这造成了茅盾面向世界的开放的文化心态,以及精致入微的笔风。三、写作背景 《白礼赞》写1941年3月。在此之前,作者茅盾在工作一个时期之后,到延安讲学。当时,是抗日战争相持阶,国民党反动派消极抗日,积极反共,北军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文,借白树这一形象热烈的歌颂他们。四、正字正音 读准下列划横线红字的字音。大毡子é 锤炼lǐàn 主宰zǎi 倦怠 dài  虬枝 qiú 婆娑 pósuō楠木nán 秀颀 qí刹那chà  参天cān晕圈 yùn  倔强 juéjiàng  诸如 zhū  初融róng潜滋暗长qián  旁逸斜出yì无边无垠yín 坦荡如砥dǐ 恹恹欲睡 yān 纵横决荡héng【初读课文,整体感知】1.默读课文,结合题目思考“礼赞”的含义,说说文中表达了作者对白树怎样的感情。礼赞是怀着敬意地赞扬的意思。这篇课文表达了作者对白树的赞扬之情
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