《白杨礼赞》导学案

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《白杨礼赞》导学案
课题:《白礼赞》【知识链接】: 象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念,思想或感情的艺术手法,也就是所谓的托意物(采用法:联想与暗示)。象征这种表现手法的作用主要是帮助作家把想说而不能说的话巧妙地告诉给读者。象征与比喻的区别: 1)象征是一种写作法,是就篇章而言的,它着眼全文的构思,即使用局部,至少是文章的一个层次,决不会是一个单句;拟人和比喻是修辞法,是就语言来说的,只表现在具体的句子上,不在篇章上。象征中的象征体是具体的,被象征的本体即概念、思想、感情一般都是抽象的;比喻中的喻体和本体通都是具体的。2)象征与拟人的相同点都是把事物人格化,但象征大体都用在立意上,而拟人则用在语句的表现上,是为了写的生动形象。课前预习:(温馨提示:这是你学习的自我培养,也是对你的自觉性的考验。)1、知识自学与交流(阅读作者与写作背景简介,画出读和记。)茅盾(1896—1981),中国现代出的作家、文化活动家和社会活动家。原名德鸿,字雁冰,桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》,中篇小说《蚀》《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲,短篇小说有《林家铺子》,剧本《清明前后》等等。作品编为《茅盾全集》。《白礼赞》写1941年3月,是茅盾根据自己1940年从归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时,抗日战争正处艰苦的相持阶,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”,进犯抗日根据地;日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下,毫不妥协坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情,通过对白树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的,正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多,这与作者的生活经历有关。但是,当他一踏上解放区的土地,便深深地被那里的一切所感动。是,他不顾国民党反动派的白色恐怖,把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民,用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美,写下了《白礼赞》这样热情洋溢的赞歌。2、初读课文,初步感知课文内容,积累生字词语。(学法:1)、自读课文,利用工具书积累字词;2)、听读或范读课文或小组学生朗读)无边无垠(yín) 坦荡如砥( dǐ ) 倦怠(dài ) 恹(yān )恹 晕( yùn )圈  参( cān )天  潜(qián  )滋暗长 不折不挠( náo )
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