语文科导学案课题白礼赞年级八瑞晶审备畅喜秀日期2013-3-5学习目标◇目标：积累文中的字词，理解词的含义并能运用。◇情感目标：充分认识白树的外形特征，了解白树独特的内在气质。并体会作者在景物描写中所蕴含的思想感情，从而理解白树的象征意义。◇技法目标：特别留意文中诸多的修辞和丰富的艺术手法。重难点多角度对白树的描写排比层次的理解学法自主合作探究课型新授课学习活动导入1、播放《小白》歌曲2、题解3、本世纪30年代，日本帝国主义大举入侵中国，1937年，伟大的抗日战争开始。作家茅盾曾在革命圣地延安生活了半年左右，对根据地有着深刻的了解，在回后不久，饱含激情写了《白礼赞》这篇文章，借白作象征，纵情讴歌了中国共产党领导下的根据地广大抗日军民。二、自学1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 主宰( ) 倦怠（ ） 地壳（ ） 恹恹（ ） 晕圈（ ） 婆 suō（ ） qiú（ ）枝 秀qí（ ） 2、.根据词义写出相应的词语。 （1）平坦得像磨刀石一样。 （2）文学素养深的人偶然间得到的。 （3）暗暗地不知不觉地生长。 （4）纵横驰骋，冲杀突击。 3、文学识填空。 《白礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小《 》，短篇小说《 》《 》《 》《 》等。本文体裁是 ，选自 。“礼赞”含有 之意。4、从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。 （1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），扑入你的视野的，是绿错综的一条大毡子。（ ） （2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦。（ ） （3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。（ ）三、初读感知⑴“白树实在是不平凡的”这句话在文中多次出现，你能说一说它的作用吗？⑵划分文章结构⑶文章采用象征的手法借物咏人，作者主要从哪几个面表现白树的不平凡？⑷文章主要在描写白树，为什么却用大量的笔墨来写高原景色？⑸“普通”和“不平凡”是否矛盾？文章主题：本文采用 手法，抓住白树的 ，借白树的 的形象，赞美 ，歌颂他们 的精神，抒发作者对他们的 的感情。四、合作交流.精透析。阅读课文第7，回答问题。1、白树外形的总特征是什么？作者是从哪些 |
