白杨礼赞(第一课时)导学案

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白杨礼赞(第一课时)导学案
            二 《白礼赞》导学案(第一)  1、通过预习交流,能积累重要的字词句及文学识等,能整体感知的白树的形象。2、通过听读交流,能体会白树的形象,品析语言“准确、优美而富有感情”特点。2、通过理清思路、分析语句,能理解海的形象,学习“主线分明”的写法。3、通过片写作交流,能感悟海的形象,能运用“主线分明”的写作法。1、能在理清思路、分析语句的上理解白树的形象,学习“主线分明”的写法。()2、能感悟白树的形象,能运用“主线分明”的写作法。(难点) 1、导学设计的理念:教学的过程中始终贯穿“读思用创”相结合的教学理念。2、导学模式:课前预习-探究-巩固-反思总结。具体为:A课前自主预习,积累知识,感知内容;B课中合作学习,感悟思路语言,品味写法;C课中自主,突出写法情感,反馈目标。D反思巩固,梳理收获不足,归纳小结。2、课中四环节:“导引——合作——展示——”四环节。3、教学法:启导法。4、授间:一。 茅盾(1896—1981),中国现代出的作家、文化活动家和社会活动家。原名德鸿,字雁冰,桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》,中篇小说《蚀》《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲,短篇小说有《林家铺子》,剧本《清明前后》等等。作品编为《茅盾全集》。《白礼赞》写1941年3月,是茅盾根据自己1940年从归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时,抗日战争正处艰苦的相持阶,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”,进犯抗日根据地;日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下,毫不妥协坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的革命激情,通过对白树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的,正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多,这与作者的生活经历有关。但是,当他一踏上解放区的土地,便深深地被那里的一切所感动。是,他不顾国民党反动派的白色恐怖,把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民,用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美,写下了《白礼赞》这样热情洋溢的赞歌。(温馨提示:这是你学习的自我培养,也是对你的自觉性的考验。) 通过反复的自由的读,自主完成预习单。导   案          学    案【预习交流 整体感知】指导:(小组交流——
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