11与朱元思书教案

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11与朱元思书教案
11 与元思书 【知识与】1.进一步掌握积累一些见的文言实词、虚词、句式。2.理解文意,增强学生的阅读。【过程与法】1.指导学生积累文言知识,重视朗读,逐步文言文的朗读和翻译。2.品味赏析文章的语言美、意境美、趣美,培养学生对语言文字的感悟,逐步鉴赏水平。3.再现写景画面,感受富春江独特的自然美景。【情感态度与价值观】1.体会感悟作者沉醉山水的生活情趣。2.激发学生热爱祖国大好河山的感情,培养健的审美情趣。 1.在准确朗读的上疏通文意。2.品味文章描写山水的巧妙手法,培养学生的审美。3.正确理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的内涵,理解作者流露出来的思想感情。 第1一、导入新课“天下西湖三十六,就中最好是杭州。”其实,只要再向前跨出一步,就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿徜徉在同样青的群山之间。这就是富春江。古往今来,它倾倒了无数的文人墨客,留下了无尽的美丽传说学们,今天我们就可以一睹它的容了。一起来学均的《与元思书》吧。二、资料助读均,南朝文学家、史学家。字叔庠,兴故鄣(今省安吉县)人。家世寒贱,好学有俊才,约尝见均文,颇为称赞。初郡主簿,后官奉朝请(一种闲职文官)。他有历史著述,欲撰《齐书》,求借齐起居注及群臣行状,武帝不,遂私撰《齐春秋》,因实录齐间的历史,称武帝为齐明帝佐命之臣而触怒武帝,遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首,所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。《与元思书》是均写给朋友的一封信,但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见《艺术类聚》卷七。由文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光,历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”:给,“书”:信。三、朗读课文,初步感知文意,感受作品的音韵美1.注意以下词语的读音。缥碧(piǎo)     急湍(tuān)     轩邈(miǎo)泠泠(línɡ) 经纶(lún) 横柯(kē)2.把握节奏、重音、停顿。(1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小句号,句号的停顿应小一小层之间的停顿,每一后的停顿应稍长一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。“风烟/俱净,天山/共色”“从流/飘荡,意/东西”。也有例外,如“水/皆缥碧,千丈/见底”。四、学生自读课文,对照注释,借助工具书,翻译课文,理解文意1.学生读课文,口头翻译课文,画出疑难语句。2.同桌之间讨论交流,解决疑难问
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