初中教师网 傅钦华教学目的熟读课文，掌握文言字、词的意思。理解本文的基本内容，引导学生把握写景的脉络，品味写景佳词妙句。在反复诵读的上，体会文中“追求自由”的情怀，把握课文的主旨。教学通过翻译理解课文，分析文中景物的特点。学习本文描写景物的法。教学难点培养学生利用想象望“文”生“景”由“景”释“文”的。让学生通过反复朗诵和想象，引导学生理解作者所表达的思想感情。教学 两第一教学内容一、创设情境、导入新课古人云：“仁者乐山，智者乐水”，自古以来，多文人都喜好寄情山水，描写山水的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“天门中断楚江开，碧水东流至此回”、“绿树村边合，青山郭外斜”。《与元思书》同样为描写山水的文章，是作者游览玩富春江之后，写的关富春江风光的文章，那么作者通过这篇文章要表达怎样的情感呢？下面我们一起来学习课文。二、作者、作品及文学识简介均：字叔庠，南朝作家。其文体清拔有古气，在当时颇有影响，时称“均体”。其诗今存140余首，音韵和谐，风格清丽，语言明快，用典贴切。并且擅长以骈文写书信。骈文，南朝时我国文坛上盛行一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。也称“骈体文”或“骈偶文”，因其用四字句，六字句，也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句为主，讲究对仗和声律。这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但其中也不乏优秀作品，《与元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。三、朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意。查字典，读准下列加点字的音。缥碧piāo 轩邈xuān miǎo 泠泠líng 嘤嘤yīng 在读准字音、读清句读的上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。朗读指导：对偶句、四字句要读出对称感来。如：“负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百/成峰。”学生自由朗读课文。学生齐读课文。四、解读文本解读第一自然朗读原文学生参考课文注释，试翻译课文风烟：指烟雾。共色：同样的颜色俱：都。：附数词之后，表约数，相当“光景”“左右”。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。教师点拨、纠正译文风尘和雾气全部都消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）顺江流飘荡，凭（船儿）时而往东时而往西。从富阳到桐庐一百多里的水路上，奇山异水，独一无二。问题探究作者是怎么样评价富春江的奇山异水的？此外还介绍了哪些内容？讨论并归纳：奇山异水，天下独绝。第1句：写天光山色－－风烟 |
