1 消息二则【知识目标】 1．了解新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果；新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。 2．能根据新闻的结构理清内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 【目标】 1．运用默读的法和自主、合作、探究的学习式。 2． 运用所学知识阅读、分析、评价新闻。 【情感目标】 1．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2．认识中国人民解放军英善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。惜革命成果，惜我们现在的生活。 【难点】 1．把握本文（消息）的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。 2． 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会 准确的语言。 【教学设想】 1．讨论法和点拨法相结合，积极倡导自主、合作、探究的学习式。 2．延伸拓展法，引导学生通过学会拟标题、导语、划分主体部次。 3．查阅有关解放战争中三大战役的资料。学生每人准备一份当天的报纸。 【计划】2。第一 《我三十万大军胜利南渡长江》 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习务心中有数。教法指导：1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来 的就是国内外各种发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。板块一 自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū) 溃退(kuì) |
