八年级上册语文第9课《三峡》教案

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八年级上册语文第9课《三峡》教案
《三 峡》教学设计郦道元一、教学目标:(一)知识目标1. 朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵。2.品析课文,引导学生领略三峡景色的美。(二) 目标1.欣赏课文,引导学生揣摩作者笔法之妙。2.学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。(三)情感目标揣摩文章的思想感情,让学生了解、热爱祖国美丽的河山二、教学、教学难点:引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法 。三、教学法1.诵读法。郦道元的《三峡》抓住了三峡这一自然景观的特点,描绘了三峡不同季节的壮丽景色,语言精美,描写生动。教师可指导学生以多种形式反复诵读,在诵读中体会文章的意境和作者的思想感情,最后达到熟读成诵2.拓展阅读法。选择与三峡有关的诗文进行拓展阅读,培养学生的比较阅读。3.讨论法与点拨法相结合。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用。四、安排    2                    第一教学过程 一、三峡风光,感受引读。同学们,下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧!同学们,我们看了长江三峡的美景,你有什么感受呢?是啊,美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘,也写不尽长江的俊美。而北著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱,下面就让我们随着作者郦道元的笔端,去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。(板书课题及作者)作者简介:郦道元,字善长,北道元好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷,《本》十三篇。二、熟读成诵,积累理解。1、读一读:①教师范读古文,学生按要求在书中画出难读的字词来。②学生学读古文,结合书下注释把语句读通顺,注意文中停顿,教师提示朗读需要注意的地:第1,自/三峡七百里中 自非/亭午夜分,不见曦月第2,至/夏水//襄陵  沿//溯/阻绝 或/命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也第3,则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂第4 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。”③根据朗读提示,学生放声朗读,体会感受赞美之情,努力读出最佳效果。2、1)学生初度课文,对照注释,借助工具书,初步理解文句①厥(  )  叠嶂(  ) 曦(  )月  襄(  )月   沿溯(  ) 素湍(  )绝巘(  )   飞漱(  ) 长啸(  )属(  )引   哀转(  )②辨明词义通假字:略无厥处(通“缺”,空缺)哀转久绝(通“啭”,声音转折)古今异义:(主要了解在具体语境中所表达的古义)至夏水襄陵,沿溯阻绝(冲上)清
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