新人教版八年级语文上册9三峡教案

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新人教版八年级语文上册9三峡教案
9 三峡 知识与1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.学习抓住特征描写景物的法。过程与法1.积累文言词汇,体会课文运用语言的特点。2.诵读,揣摩古人叙事抒情的法。情感态度与价值观感受三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色特点。 掌握抓住特征描写景物的法。难点学习古人叙事抒情的法。 读诵法 联想法 预习课文,了解大意。查找有关三峡的资料或图片,查找郦道元的有关资料。 1 同学们,你们一定听说过三峡水利工程,也一定渴望了解三峡的雄壮与秀丽,今天,让我们学习郦道元的《水经注》,他会告诉我们三峡有多么迷人。 郦道元(469或472—527年),北地理学家、散文家,字善长。范阳(今涿县)人。他出身官宦世家,先后在平城(北都城,今大同市)和洛阳担过御史中尉等中央官吏,并且多次出地官。自幼好学,博览群书,并且爱好游览,足迹遍及、、、、、、等地,积累了丰富的地理知识。他参阅了437种书籍,通过自己的实际考察,终完成《水经注》这一地理巨著。 《水经注》全书共四十卷,记述了1252条河流的发源地点、流经地区、支渠分布、古河道变迁等情况,同时还记载了大量农水利建设工程资料,以及城郭、风俗、土产、人物等情况。不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著,而且也是一部颇具特色的山水游记。它与裴松之的《三国注》、孝标的《世说新语注》、善的《文选注》齐名,史称“四大名注”。 1.学生初读课文,对照注释,借助工具书,初步理解文句。2.教师指导学生朗读。自/三峡七百里中自非/亭午夜分,不见曦月至/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也则/素湍/绿潭,回清/倒影绝 /多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳。” 1.《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色。下面我们细细品读课文,体会其写景的妙处。(1)作者写了三峡的哪些自然景物?(2)作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的?(3)课文表现了作者怎样的思想感情?四人小组讨论、交流,全班讨论。(1)先写山,后写水。(布局自然,思路清晰)(2)写山,突出山连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘了水不同季节的不同景象。(3)表现了作者的无限赞美和欣赏之情。(学生的答案不求一致,只要大意对即可。然后找出相的语句,反复品读,展开想象,并展示课前找的图片,对照着图片用最美的语言描述出来)①写山——两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。(写出了两岸连山、群峰对峙的雄姿)
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