“飞天”凌空教案

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“飞天”凌空教案
3 .“飞天”凌空【教学目标】1 .了解新闻特写的特点。2 .学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。3 .引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神,激发学生的爱国之情。【教学】1 .品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。2 .学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。【教学难点】体会中国健儿的拼搏精神,激发学生的爱国感情。【教学】2┃教学过程设计┃      第一教学过程批注一、导入赛场上,中国健儿奋力拼搏;站在领奖台上,国旗下、金牌旁,国歌声响起,那一刻,耀眼夺目!今天,让我们跟着夏浩然、樊云的镜头,走近跳水池畔,欣赏中国跳水姑娘伟演绎的1.7秒的神话。 二、介绍相关知识新闻特写,记录新闻事件中的某一场景,具体描述,生动形象地展现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手。新闻特写主要有事件特写和人物特写,事件特写以写事为主,人物特写以写人为主。本文是一篇人物特写。 三、检查预习1.给加点字注音。掠过:lüè 屏息:bǐng 翘首:qiáo 悄然:qiǎo 一刹那:chà2.解释词语。修长:细长、苗条的。从容不迫:不慌不忙,沉着镇定。从容:不慌不忙,很镇静。不迫:不急促。眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。投影或板书四、读课文,整体感知1.用简洁的语言概括本文的主要内容。本文通过锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法,惟妙惟地描绘出了我国运动员伟夺魁的美妙瞬间。2.小结。 五、朗读课文,体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。 ┃教学过程设计┃      第二教学过程批注一、用简炼的词语概括伟跳水的分解动作,并在文中找出相应的描写。明确:分解动作:起跳、翻空和入水。相应的描写:第二自然起跳;第三自然腾空;第四自然入水课件展示二、读课文,品味语言1.(1)她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。飘浮的白云、飞鸟与伟的“沉静自若” 形成鲜明的对比,构成动与静的协奏曲。以静反衬动,增强作品的可读性。(2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。运用比喻的修辞手法,把跳水姑娘比作仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采,而且使动作更加可视可感,调动了读者丰富的想象力。(3)“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳
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