飞天凌空教案三

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飞天凌空教案三
3  “飞天”凌空——跳水姑娘伟夺魁记教学目标知识与技能:1.了解新闻特写的文体特点。2.把握伟表演“5136”的全过程,体会她跳水动作的“飞天”之美。3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作法。过程与法:通过朗读、品味、批注等多种法来理解作品的内容及作者的情感。情感、态度与价值观:领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。教学过程:一、导入新课 在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊了全世界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘那“飞天”之美。二、教学新课目标导学一:把握内容,体会写法提问1:朗读课文,思考课文写了哪些内容。明确:伟跳水之前的场面,伟跳水 动作全过程,伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。提问2:伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧? 明确:伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。提问3:课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写伟跳水这一部分内容,把其他内容删去?明确:不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等,是侧面表现伟跳水动作的完美。提问4:默读并批注,体会伟跳水 动作的“飞天”之美。明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。示例:①“轻”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法,把伟比作凌空翔 舞的“飞天”,生动形象地写出伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒”写 出了观众被伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”,写出观众被伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法,把气氛推向高潮,让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。提问5:细读课文,说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。明确:对运动员伟为国争光的赞美,为 中国有这样优秀的跳水运动员而自豪,表达作者对祖国的热爱之情。目标导学三:拓展延伸,比较异同多媒体显
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