鹤楼八年级上册学习目标鹤楼鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留百世情悠悠。今天，我们学习代诗人颢的《鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。 颢（约704～754），盛诗人。汴州（今开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外郎。著有《颢集》。课前自主学习 仕途失意、漂泊无依的颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是鹤楼题诗的绝唱。课前自主学习★背景透视导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景？自然之美关键词:思乡导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感？情感借景抒情导思4:诗人是如将景与情有机地结合在一起的？情景交融导思3:诗中选取了哪些意象？意象与感情之间有关系？意象带着问题读课文 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 昔人已乘鹤去，此地空余鹤楼。鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关处是？烟波江上使人愁。课文品读原文: 昔人已乘鹤去，此地空余鹤楼。 鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 去：离开。空余：只剩下，仅留下。悠悠：闲静的样子。注释： 译文： 仙人早已乘着鹤飞去，这里只剩下了鹤楼。鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。原文: 晴川历历汉阳树，草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关处是，烟波江上使人愁。历历：清晰的样子。乡关：故乡。注释： 烟波：烟霭笼罩江面。晴日里汉阳一带的树木历历可见，草茂盛长满鹦鹉洲。时至昏不知处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。译文： 运用用典作用分析法。诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出鹤楼，让人觉得鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让鹤楼充满了神秘的色彩。课文品读诗歌开头有什么特色？ “空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。课文品读“空”字有妙处？ 与鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。颈联描绘了一幅怎样的画面？课文品读全诗以“愁”字收篇，有什么作用？ 全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。课文品读这首诗是如即景抒情的？试结合诗句分析。难点探究 后四句即景生情 |
