人教版语文八年级上册唐诗五首教案

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人教版语文八年级上册唐诗五首教案
12诗五首 教案  教学目标1.初步了解一些律诗的识。2.了解诗歌朗读的一些技巧,反复诵读,体会诗歌的韵律美。3.通过品读诗歌的语言理解其内容,体会其情味,领悟其意境。4.通过诗歌意境的再加工,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操。5.通过朗读、背诵、赏析、创新、写作激发学生热爱祖国语言文字的热情。教学1.体会诗歌所描绘的意境。2.领会诗歌所表达的思想感情。教学难点联系诗歌意境,发挥想象,写小作文。安排:5教学过程第一导入新课中国是诗的国度,尤其是中国古典诗歌博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,含多哲理,学习一点古诗文,有利陶冶情操,加强修养,丰富想象。大家从儿时起就开始接触中国古诗,你永远也不会忘记那些儿时的启蒙诗。你们为什么会喜欢这些诗歌?(归纳诗的特点)今天我们再来和大家一起走进诗的世界。(一)绩《野望》教学设计  1、先抽学生简介作者,然后教师补充。  绩(约589—644),字无功,号东皋子,古绛州门县(万荣县通化镇,通化镇1972年由河津县划入万荣县)人,代诗人。隋末举孝廉,除秘书正字。不乐在朝,辞疾,复授扬州六合丞。时天下大乱,弃官还故乡。武德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》,撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追晋高风。律体滥觞六朝,而成型隋之际,无功实为先声。  2、引导学生结合课文【注释】理解诗句的大意。  3、学生口头【翻译】  傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依,  层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。  牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。  大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!  4【评析】  此诗写山野秋景,景中含情,朴素清新,流畅自然,力矫齐浮板滞之弊,是缜的代表作之一。  首联叙事兼抒情,总摄以下六句。首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色;次句遥呼尾句;使全诗笼罩着淡淡的哀愁。颌联写薄暮中的秋野静景,互文见义,山山、树树,一片秋色,一抹落晖。条、静谧,触发诗人彷徨无依之感。颈联写秋野动景,山山、树树,秋色、落晖的背景上展现“牧人驱犊返,猎马带禽归”的画面。这画面,在秋季薄暮时的山野闲具有典型性。既然是“返”与“归”,其由远而近的动态,也依稀可见。这些牧人、猎人,如果是老相识,可以与他们“言笑无厌时”(陶潜《移居》),该多好!然而井非如此,这就引出尾联:“相顾无相识”,只能长
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