使至塞上 教案 教学目标 ●知识与技能：积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 ●过程与法： 1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。●情感态度价值观：理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。●教学： 1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。教学法 朗读---鉴赏---感悟教学过程 一.导入新课，激发兴趣由书法作品《使至塞上》导入。教师配乐朗读。二．作者介绍：字摩诘，曾尚书右丞等官职，世称右丞。著《右丞集》。太原祁（今祁县）人，朝著名诗人。维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” （大屏展示）三.反复诵读，以读促悟（一）解一解 了解背景：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使希逸在青涤西大破吐番军。 维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将维排挤出朝迁。 （二）读一读单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 关/逢/候骑，都护/在/然。 要求: 读准字音，读出节奏，读出情感。朗读：1. 教师范读 2.学生试读 4.学生个读 5.学生齐读 （三）释义单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国:典属国简称。代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，维奉使问边，所以自称属国。征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。 烟：烽烟，报警时点的烟火。 长河：河。关:在今回族自治区固原县东南。 候骑:骑马的侦察兵。都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。然:山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。 （四）品一品：把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。小组探讨： 1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？ 2.“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？ （孤寂、愤懑） 3.诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边）4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？（五）悟一悟： 评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意 |
