第二 赏读《渡荆门送别》《塘湖春行》情景导入 生成问题七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌——湾的《次北固山下》，同学们还记得吗？大家还知道哪些描写乡愁的诗歌？(学生回答，教师可再作补充)，今天我们 来学习另一首反映故园之思的诗歌——白的《渡荆门送别》。自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。荆门(jīng) 仍怜(lián) 啄春泥(zhuó)没马蹄(mò) 白沙堤(dī)2．理解诗歌词语的意思。(1)古今异义。仍怜故乡水(古义：爱，喜爱 ；今义：可怜)(2)解释下列词语。从：往。大荒：辽远无际 的荒原。初：。暖树：向阳的树。3．作者简介白(701—762)， 字太白，号青莲居士。白是中国文学史上最伟大的诗人之一，诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格，与甫并称“”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，中时期伟大的现实主义诗人。白居易的诗题材丰富、内容深刻，表达平易浅近，现存诗近3 000首。代表作品有《卖炭翁》《塘湖春行》等。4．背景介绍《渡荆门送别》白青少年时期是在蜀中度过的，这次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得借景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。《塘湖春行》穆宗长庆二年(822年)七月，白居易被命为杭州刺史，所以这首《塘湖春行》写长庆三、四年间的春天，也就是他职时所作。5．大声朗读，用“/”划分朗诵的停顿。渡荆门送别渡远/荆门外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。塘湖春行孤山寺北/亭/西，水面初平/云脚/低。几处早莺/争/暖树，谁家新/啄/春泥。乱花渐欲/迷/人眼，浅草才能/没/马蹄。最爱湖东/行不足，绿阴里/白沙堤。合作探究 生成步骤二 学习 《渡荆门送别》1．疏通文意，用自己的话讲述这首诗的大意。【交 流点拨】远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流，月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。2．研读诗句，体会诗歌的内涵。(1)首联写了什么内容？【交流点拨】写从蜀到楚远游的行踪。(2)颔联描写了哪里的景色？【交流点拨】写渡过荆门进入楚地的壮阔景色。(3)颈联用了什么修辞手法？【交流点拨】比喻，描写了江水里的月影和云彩，将水中的月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云之美，想象奇 |
