唐诗五首——钱塘湖春行导学案

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唐诗五首——钱塘湖春行导学案
塘湖春行一、预习案(一)学习目标1.有感情的朗读诵背全诗。2.品味语言,体会诗的意境。3.激发学生想像,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。(二)学习背诵诗歌,激发学生想像,再现诗歌画面,深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。(三)预习导学1.资料链接★作者简介白居易,代著名诗人,字乐天,晚年又号香山居士,朝出的现实主义诗人,以乐府诗见长,其诗歌形象鲜明,语言通俗。白居易是新乐府运动的倡导者,主“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”白居易是继甫之后,我国古代又一位出的现实主义诗人。现存白居易诗近三千首,数量之多在代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。代表作品:《得古原草送别》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》》《暮江吟》《忆江南》《问十九》谐多变。★背景透视长庆三年春,白居易杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发,写下了这首著名的七言律诗。★诗歌鉴赏法:赏意象(描绘了什么?)抓特点(怎么描绘的?)赏语言(品味关键词,抓修辞。)体会诗中的意境和诗人情感。2.填空题。《塘湖春行》全诗以“(  )”字为线索,从( )起,至终。以“(  )”字为着眼点,写出了自然界的美景给游人带来的(    )之情。3.朗读课文、划分节奏。孤山/寺北/亭西,水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树,谁家/新/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿/阴里/白沙堤。4.诗句解释(1)孤山/寺北/亭西,水面/初平/云脚低。(2)几处/早莺/争暖树,谁家/新/啄春泥。(3)乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。(4)最爱/湖东/行不足,绿/阴里/白沙堤二、探究案1.统读全诗,从文中找出诗人的游踪。2.本首诗描写的是哪个季节的景象,是从哪些地看出来的?写了哪些景物?3.诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了?4.本首诗表达了诗人怎样的思想感情?三、小结这首诗的题意主要在―“行”字诗人写骑马游春的乐趣,从孤山寺北写起至白沙堤止开头写―水面初平是孤山寺所见之景,中间写游程中所见,最后用―绿阴里写白沙堤之景,轻快明丽,令人目迷神驰。表达诗人喜悦的心情。四、拓展延伸芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在壶。译文迷蒙的烟雨,连夜洒遍地江天;清晨
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