散文两篇 我为什么活着课件1

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散文两篇 我为什么活着课件1
课文导入    “我为什么而活着?”古往今来,人们止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着,这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生,未及思考就已经成为人间的匆匆过客;有人搜古寻今,苦思冥想,终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学,你们是否考虑过这个问题呢?  我们今天来看看素是怎么回答这个问题的……作者简介   伯特兰素(1872-1970),出生英国,2岁丧母,4岁丧父,由他曾出过两次英国首相的祖父把他抚养成人。他一生坎坷,命运多舛,但他始终坚强地生活,后来成为一位集众家一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被无数人视为是“未来时代的先知”;他还是著名的数学家、逻辑学家,社会活动家,又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初,取得了现代数学研究的重大成果“素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式文学家”。95岁高龄完成《素自传》的写作。作者简介      素一生追求真理,积极参加社会政治活动,为维护世界和平,反对侵略战争,多次发表声明和演讲。二战期间,还因为反战坐了六个月的牢,但他仍不改初衷。?  1955年初素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。?  1961年,89岁高龄的素偕夫人到英国国防部门前静坐示威,结果被判两个月的监禁。  1964年创立素和平基金会。学习目标1、理解文章的主旨以及作者的感情;2、了解文章的结构及揣摩文章的语言;3、理解作品的内容及作者的情感。字词积累?积累下列生字词的音形义:    濒临( bīn lín ):紧接,临近。俯瞰( fǔ kàn ):俯视。 课文讲解“阅读素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”                              ——爱因斯坦?    整体感知 走进文本课文讲解  体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感,应读出他的从容、激昂和无奈,读出他对爱情与知识的执著追求,读出他对人类苦难者的漠大关心,读出一个哲学家的大度来。朗读课文,注意:课文讲解  作者在这篇短文中,开门见山回答作为文章标题提出的问题,他活着的三个理由或三个目标是:第一,对爱情的渴望;第二,对知识的追求;第三,对人类苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情,它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。思考:作者为什么而活着?课文讲解  1、这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。  2、其次是因为爱情可以解
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