八年级语文下册第3课安塞腰鼓课件

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八年级语文下册第3课安塞腰鼓课件
成章安塞腰鼓腰鼓陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗? 你们知国的“腰鼓之乡”是哪里吗?安塞腰鼓产生距延安四十公里处的安塞县,是产生北土高原的一种民间艺术,充满原始和浓郁的乡土气息。它是土高原的产物,其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。源远流长,风格独特,融舞蹈、音乐、武术一体,具有队行多变、劲、豪放的特点。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 学习目标知识目标1.体味作品蕴含的原始生命力。2.语言形式与文章内容的高度统一:排比和反复在文中的应用。目标1.学习整体把握作品思路的法,体会安塞腰鼓中蕴含的原始生命力。2.通过对作品意象和语词的理解,进而把握作品主旨,理解作者意图。与难点1.是把握文章的思路,通过对课文意象的分析,理解作者的写作意图。2.难点是对作品语言形式与文章内容的高度统一的理解,排比句式对主旨表达的作用。一、预习检查读准字音理解词义亢奋晦暗羁绊冗杂磅礴颤栗铿锵蓦然烧灼戛然而止捶kànghuìjī bàn rǒng páng bóēng qiāngmò      zhuójiáchuí大彻大悟:惊心动魄:叹为观止:戛然而止:彻底领悟。形容感染力极强,动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。理解词义二、看读课文  体味文势听 声情并茂的朗读,看 气壮山河的视频,想想用哪些词语来概括这些场面?看完图片,完成下列问题。1、理解课文结构,完成下列填空:(一)1-4:(二)5-27: 激越的腰鼓5-13:宏伟的14-17:雄壮的(  )18-22:击鼓的(  )23-27:奇丽的(  )(三)28-30:     安静的腰鼓响声后生寂静的腰鼓舞姿场面(   )(较慢)(沉稳有力)(较快)(高昂激越)(缓)  2、用“      的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。(注:可填词、短语、句子,可选用文中的内容)    参考答案:  “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”  “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”3、喜闻乐见谈感受思考:  1、安塞腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的三个连续的词语回答。)  (壮阔  豪放  火烈)  2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受? (可以用自己的话说,也可以用原文中的话说。) (生命的强健劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)      三、分组朗读—— 寻美点分组朗读,进行寻找美点比赛。作者从不同
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