第3课《安塞腰鼓》课件

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
第3课《安塞腰鼓》课件
《安塞腰鼓》多媒体教学设计安塞腰鼓总结法课文朗诵欣赏课前准备:生字  认识腰鼓感知气势品味语言模仿练习初识课文图片欣赏一、朗读下列生字词狂 舞闪 射火 烈飞 溅亢 奋晦 暗羁 绊 搏 击烧 灼奔 突翻 飞蓦 然大 彻 大 悟冗 杂jiànkànghuìjībànbózhuómòrǒng záchèwù你知道这是什么鼓吗?腰鼓你知国的“腰鼓之乡”是哪里吗?陕北的安塞看了这一腰鼓表演你有感受?你又联想到了什么?体会到了什么?请用自己的话说一说。结构分析  按照时间顺序,这篇课文可分为表演前、表演、表演结束三个部分。请分别指出这三个部分的起讫点,并概括每一部分的内容。   第一部分(1──4)渲染表演前安静的气氛,突出后生们蓬勃的生命力。   第二部分(5──27)描写安塞腰鼓的壮阔、热烈、火爆,突出表现后生们激荡的生命和磅礴的力量。  第三部分(28──30)描写表演结束后,寂静的气氛。2.第二部分中作者用“好一个安塞腰鼓”划分成场面、鼓声、后生、舞姿四个层次,请根据他们各自的特点在前面加上一个形容词。的场面的鼓声的后生的舞姿壮阔雄浑元气淋漓奇丽全文按照一场安赛腰鼓表演的过程来写,请看课文,用恰当的词来完成下表。安赛腰鼓表演  (1—4)表演(5—27)表演(28—30)(                           )的腰鼓(                         )的后生             (5-13)(                      )的场面(14-17)(                    )声响     (18-22)(                  )的后生  (23-27)(                 )的舞姿  (        )的腰鼓人感到:(                   )前中后宁静亢奋寂静呆呆、似乎从来不曾响过茂腾腾、朴实、沉稳而安静宏伟、壮阔、豪放、火烈沉重、雄壮元气淋漓变幻 充满力量戛然而止陌生 像来到别外一个星球3.文章第一部分和第三部分都渲染了寂静的气氛,请你说说这样写的好处。   从结构上看,前后呼应,首尾圆合,结构完整;从内容上看,反衬出安塞腰鼓火爆、热烈的特点,突出了后生们激荡磅礴的生命力。   体会文章首尾呼应,结构完整的布局要求;学习理解反衬在文中的运用及其作用。4.文中多次以单独成的形式出现“好一个安塞腰鼓”,采用的是什么修辞手法?说说其表达作用。修辞:   反复。作用: “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现,一咏三叹,使全文形式保持快节奏,内容表达更热
喜欢 ()or分享