3 安塞腰鼓 典案一 教学案例教学案例一【教学目标】1.能正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容，理清课文脉络。2.感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量，感受课文所表现出来的美。 3.体会文章所运用的修辞手法以及短句和富有力的词语所勾画的场面描写。【教学】能正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容，理清课文脉络，感受安塞腰鼓之美。【教学难点】借助文字描绘再现形象，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的威武精神。【安排】2【教学过程】第一一、创设情景，导入新课1.激情导入。古老的土高原，沟壑纵横，风沙满天。在多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是这样的土地产生了一种独具魅力的艺术形式——安塞腰鼓。(多媒体播放安塞腰鼓视频)看了这视频录像，你们有什么感受？今天我们就一起走进土高原，走进成章的散文《安塞腰鼓》。2.相关资料。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2 000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在土地上的狂飙，展示出西北土高原农民朴素而豪放的性格，扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，劲奔放的雄浑舞姿，充分体现了陕北高原民众憨厚朴实、悍威猛的个性。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。二、听读课文，整体感知1.听配乐朗诵，把握朗读节奏和语音的轻重。2.自由朗读，练习节奏和语音的轻重。3.思考问题：(1)请以时间为顺序将课文划分为三部分，概括意。(2)作品主体部分从哪几个角度来写安塞腰鼓的美？(引导学生依据“好一个安塞腰鼓”一句间隔反复出现四次的特点，梳理出文章描绘的四个面)(3)画出文中揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。(4)用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓的特点进行总结。(用课文中的词句)(5)寻找安塞腰鼓的美点，用“……美，你看(听)……”的句式叙述出来。讨论明确：(1)①表演前(1～4)：安静的腰鼓。②表演中(5～27)：隆隆(火爆)的腰鼓。③表演后(28～30)：寂静的腰鼓。(2)主要从四个面写安塞腰鼓的美：场面美、鼓声美、后生美、舞姿美。(3)容不得束缚……撞开了的那么一股劲！(4)“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“痛快了山河、蓬勃了想象力”等等。(5)①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 |
