第3课 安塞腰鼓教案 教学目的： 知识与技能：1、学习朗读课文，理解文章内容。 2、理解文中一些句子的深刻含义。 过程与法：品味排比句式的节奏、气势与激情。 情感态度与价值观：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 教学：1、朗读课文，理解文章内容。 2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 教学难点：1 ．理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。 2．理解文中 一些句子的深刻含义。 教学法：朗读.品味 媒体设计：1． 腰鼓表演的片断。 2．课文朗读录音。 第一 一、导语设计： 同学们，安塞，位陕北高原，那里的腰鼓历史悠 久，具有2000年以上的历史。人们在欢度节日、庆祝丰收的时候都要演出腰鼓助兴。腰鼓手们由青年农民组成，在表演时，穿着古代将士的便服，或或红头，素色衣服，显得整齐壮观。安塞腰鼓融舞蹈，歌曲、武术一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。可由几人或几千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。 特别是1992年亚运会上一展风采，便令无数人为之倾倒，为之魂牵梦绕。 今天，你们想不想领略它的风采？感受它的魅力？ 播放安塞腰鼓表演的片后，学生谈感受。引入成章的《安塞腰鼓》。 二、检查预习。 联系课文，体会下列词语的意思： 忘情：不能节制自己的感情。 狂舞：纵情的跳舞。 闪射：闪耀，放出（光芒） 火烈：像火一样热烈。 亢奋（kàng）:极度兴奋。 晦暗（huì）：昏暗，不明显。 羁绊（jī bàn）：缠住了不能脱身，束缚。 碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。 搏击：奋力斗争和冲击。 烧灼（zhuó）：烧、烫，使受伤。 奔突：横冲直撞；奔弛。 辐射（fú）：从中心向各个面沿着直线伸展出去。 翻飞：上下或内外交换位置。 淋漓（lín lí ）：①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。 三、朗读、感知内容。 1．自由朗读课文。用“ ——的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。 （明确：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了”、“容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止” “好一个痛快了山河，蓬勃了想像力”等等。） 2．师生齐读： （1）（1——4）一女，轻缓述。 （2）（5——7中“狂舞中你的面前”）一男，短促有力。 （3）(第七节中“骤雨一样……是强健的风姿”)男女轮读，急速高昂。 （4）（第7节末句——8节）男齐，深 |
