《安塞腰鼓》导学案

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《安塞腰鼓》导学案
课 题安塞腰鼓主 备伟主核使用者课 型使用日期教学目标1. 有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。3、体会作者所歌颂的生命力量。 教学重难点本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演,塑造了可触可感的艺术形象,又用更多的笔墨写意。如引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难 点;引导学生品读描绘形象,揭示内涵的排比句,从不同角度,层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量,并发表对课文的见解即教学的。第一次集体备课(通案)第二次备课(个案)一、导入新课 同学们,我们的祖国幅员辽阔,所谓一水土、一人、一文化,不同的水 土孕育了不同的文化。今天,我们一起来欣赏名扬海外、堪称“中国一绝“的民俗鼓乐——安塞腰鼓,(展示课题、画面、板课题)在古代,安塞腰鼓既是激励将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角,也是将士们凯旋归来的欢迎曲。古代战争擂鼓鸣金的场面,永远的消 失了,然而穿越两千多年的岁月,今天,它依然让人振奋、让人惊叹、让人如痴如狂,为什么呢?让 我们透过陕北汉子成章酣畅淋漓的笔墨去寻找答案吧!(自由大声读课文)二、初读课文,整体感知1.检查预习情况注意(多媒体出示下列生字词)(1)亢奋(kàng fèn) :极度兴奋。 (2)晦暗(huì′àn) :昏暗。(3)羁绊(jī bàn):缠住了不能脱身,束缚。(4)冗杂(rǒng zá):繁杂。(5)蓦然(mò rán):突然,猛然。(6)叹为观止(tàn wéi guān zhǐ):赞美看到的事物好到了极点。(7)戛然而止(jiá rán′ér zhǐ):声音突然中止。2.请你带着满腔的激情,以饱满亢奋的精神,豪迈富有穿透力的声音放声朗读吧。在读的过程中划出自己喜欢的落语句,一会为老师同学来一次震人心魄的朗读表演。3.明结构文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大 部分。第二部分为文章的主体部分,分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个角度的分水岭都是一句话。三、朗读感悟、体会情感1.自由朗读,划出自己喜欢的落和语句。2.朗读指导:大,大而不喊;慢,慢而有情;快,快而不乱;稳,稳而有度。  3.指名学生朗读,注意听清朗读者处理的语音轻重,语调的抑扬,语速的快慢。你觉得他读的怎样?哪些语句读的好?指导朗读,读准重音,读出节奏,气势:一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!(增强气势) 骤雨/一样,是急促的/鼓点;旋风/一样,是飞扬的/流苏;乱蛙/一样,是蹦跳的/脚步;火花/一样,是闪射的/瞳仁;
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