1 社 戏1.理清故事情节,揣摩文中的美词佳句,体会作者对童年生活的独特感受。()2.学习小说通过人物的语言、行动来刻画人物的法。()3.学习根据文章中心的需要取舍材料、安排详略的写作法,并理解景物描写的作用。(难点)1.精读“看戏前”的内容,回答下面的问题。(1)“我”为什么称平桥村为乐土? “我”在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了;多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;没有封建礼教的约束,平等自由。(2)“我”在看戏前遇到了哪些波折?是如解决的?为什么这样写? 看社戏前确实遇到了一些波折,如一时叫不到船,母亲不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等。 然而,这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了。首先解决了船的问题,接着又摆三条理由:一是船大;二是“我”不乱跑;三是大家又懂水性。用写票的话做保证,让外祖母放心,实现了“我”去看社戏的愿望。 内容上,突出了双喜等小伙伴友爱、慧的品德。 写法上,烘托了“我”看戏前的急切心情,为下文写“我”轻松的心情埋下了伏笔,使情节曲折,文意跌宕。2.速读“看戏中”的内容,回答下面的问题。(1)找出从各角度描写“夏夜行船”美景的句子。这时的景物有什么特征?这样描写有什么好处?嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草……扑面的吹来。视觉:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。听觉:似乎听到了歌吹。想象:还有几点火,料想便是戏台,但或者也是渔火。特征:文章用了三个自然描写夏夜景色,从感官入手,描绘了豆麦、水草的清香,淡黑起伏的连山,皎洁的月光,几点渔火,宛转悠扬的笛声,写得有声有色有味,更有情。写连山,以动写静;写笛声,以声传情,由远及近。好处:这样写景丰富细腻,有立体感,让人身临其境。(2)到了庄,“我”急切要看到的戏好看吗?从文中哪里可以看出?由此可见,小伙伴们这样热衷来看戏的真实原因是什么? 不好看。从文中可以发现:想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻。想看到“蛇精”和“跳老虎”,但等了久都不见出来。最怕看“老旦”,然而“老旦终出了台”,并不停地唱着。 由此可见,小伙伴们热衷看戏的真实原因是他们更在乎看戏途中彼此可以无拘无束、自由自在地玩耍,喜欢看戏前后的那种兴奋的感觉,对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比看到社戏更有吸引力。3.跳读“看戏后”的内容,回答下面的问题。(1)本文题目是“社戏”,可作者为什么写了很多与社戏无关的内容?分组讨论,写下你们小组的观点。 看社戏有前因后果,作者围绕看社戏的缘由、结果,回忆了看戏前的一些场景或情 |
