语文八年级下册第一单元的一篇讲读课文,就体裁而言,它属小说。就内容而言,它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,表现了作者的一童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一天真烂漫、童趣盎然的生活经历,表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上,体现了语文同文化生活的密切关系。因此教学本文除教会学生使用语文工具外,还有就是培育学生对课外生活的关注。 【学情分析】对鲁迅的文章,学生是比较熟悉的,本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的,学习此文能调动学生积极性,充分让学生参与,对景物的描写一定要引导学生体会化作。 【教学目标】1. 知识与目标: (1)理解关键词语的意义,体会运用词语的准确性和生动性。(2)培养理清复杂结构的。(3)感悟社戏之美(人物美、人情美、景色美) 2. 过程与法目标:品味文中的细节,在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。 (1)理解景物描写在小说中的作用;(2)分析人物的。3. 情感态度价值观目标:体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情,启发学生对人生的思考和认识。 【教学难点】教学:感悟本文的人情美、风景美,从欢快活泼的写人、叙事,绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 教学难点:理解景物描写的作用。 【教法与学法】教法:1、导读法、问答法。2、质疑法、精讲法。3、赏析法和点拨法。 学法:自主学习和小组合作探究相结合,指导学生在小组学习中掌握法,在自学中。 【教学类型】新授课、合作、探究。【教学手】多媒体。 【教学时间】二。 【教学过程】 第一 一. 导入新课: 童年对多人来说,是快乐美好的,是一难忘的体验,长大后,回忆往事时,更是怀着一种浪漫情怀,大家的童年一定是丰富多彩的,下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。 【此环节不让同学们阐发,只是说说就行,目的是勾起学生们对童年生活的美好回忆。】 【学生活动:找四个学生回答】 问题简单,找四个成绩差的学生来答此问题。 【师小结并导入新课】:四位同学讲的很好。的确是,童年的生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个个欢快跳动的音符,说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中,我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活,今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一难忘的经历。 【设计意图说明:由提问导入,揭示课题。通过提问学生,让学生身临其境,回忆童年生活,引发学 |