部编版语文八年级下册社戏第二课时教案

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部编版语文八年级下册社戏第二课时教案
课题:社戏      第二       总 教学课型:新授课【学情分析】对鲁迅的文章,学生是比较熟悉的,本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的,学习此文能调动学生积极性,充分让学生参与,对景物的描写一定要引导学生体会化作。  【学习目标】1 . 知识与目标: (1)理解关键词语的意义,体会运用词语的准确性和生动性。(2)培养理清复杂结构的。(3)感悟社戏之美(人物美、人情美、景色美)  2. 过程与法目标:品味文中的细节,在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。 (1)理解景物描写在小说中的作用;(2)分析人物的。3. 情感态度价值观目标:体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情,启发学生对人生的思考和认识。  【教学难点】教学:感悟本文 的人情美、风景美,从欢快活泼的写人、叙事,绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。  教学难点:理解景物描写的作用。  【教法与学法】教法:1、导读法、问答法。2、质疑法、精讲法。3、赏析法和点拨法。  学法:自主学习和小组合作探究相结合,指导学生在小组学习中掌握法,在自学中。  【教学手】多媒体。  【教学过程】 第二 一、3分钟书面内容  1、生字文  2、故事情节  二、速读课文,思考问题  在作者笔下,“我”所急切要看到的戏好看吗?为什么?  【学生活动:讨论明确:不好看。(采用正、侧面描写相结合的手法)】  ①想看铁头老生翻跟头, 但那老生却没翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”,但等了久都不见出来。③最怕看“老旦”,然而“老旦终出了台”,并不停地唱着。想喝豆浆,没喝成,很是扫兴。  还可以从哪些地看出戏不好看?  【学生活动:讨论明确文中孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”等,这些孩子的神态描写,也从侧面表现了戏不好看。】  精读课文,品味 语言思考:戏不好看,但在文中肯定有你或者“迅哥”感兴趣的事吧?大家最喜欢哪些片呢?  提示:认真阅读你认为文中最精彩的部分,读时可先概括这部分内容;其次看看它在整篇文章中起了什么作用;第三,也是最主要的,想想这一部分美在哪里,语言表述上有特点,写几句话表达自己的看法。(阅读前的指导 十分重要,充分体现学习重在掌握学习法,教书重在“授之渔”的教学理念。)   【学生活动:学生在个人精读的上分组,按写景的与写人的分若干组,相互交流,再全班交流。】   教师根据学生交流的情况,进行概括,得出供学生参考的结论:  《社戏》有“三美”:自然美、人性美、情感美。 (一)自然美。 左右都是
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