社戏(第一课时)教学案

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社戏(第一课时)教学案
新授课教查阅有关绍兴“社戏”的资料,,了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。 环节设置预习或展示作者及文体介绍。字词的读音及意思。式全班交流教学内容(导学交流展示)教师活动学生活动导入在江南戏台这种建筑司 空见惯,但唯 有这座戏台与众不同,它因 中国一代文豪鲁迅的一 部作品《社戏》而闻名。这座戏台上到底上演了一出怎样的社戏呢?鲁迅又生发了怎样的感时情怀呢?就让我们共同走进《社戏》。学习字词1、读准下面的字音。惮   踱   颇   归省  行辈   撺掇  凫水  潺潺  宛转  絮叨  怠慢  蕴藻  家眷  渔父   喝采  旺相  桕树  楫子2、理解下面的词语。惮:     絮叨:     撺掇:     弄潮:      依稀:   宛转:     悠扬:     皎洁:    归省:    漂渺:     自失:     弥散:三、感知课文 1.你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗? 2.文章描写了一件看社戏的故事,你觉得那出社戏好看吗? 3.既然这出戏如此不好看,文章的 结尾是怎样写的?学生倾听 1.学生根据昨天预习情况,迅速组织语言概括回答。 2.跳读课文,找出能证明这出戏不好看的句子或词语。 3.学生齐读课文,品读社戏难忘的原因1.学生进行人物性格的分析,赏析人物性格的纯朴和善之美。 2.学生自读,小组合作读,推荐展示、竞争读。环节设置教学内容(导学交流展示)四、分析人物形象 1.小说塑造了一系列人物形象,请为他们分别起 绰号,并从文中找出相应的依据。(提示:可从人物的相貌、性格、身份、职业等面思考。 ) 2.找出文章中景物描写的落,读出景物之美。 鲁迅先生在童年时期就看过社戏,而且留下了极深的印象,以致成年后回顾起看社戏的经过还记忆犹新。这位文学大师 用语言文字表述看“社戏”的过程时,语言相当的精彩,下面请同学们默读课文,默读时,请同学们完成下面两个学习务:(1)自己认为最精彩、重要的词语、句子和语勾画出来;(2)进行旁批,写出自
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