第四单元13 背影【导学目标】1．掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2．整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰 富情感。3．感悟本文所表现的父子情深。【计划】2，第一完成步骤一、二，第二完成步骤三、四、五。 情景导入 生成问题播放音乐《父亲》(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞， 为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，容我的无知和嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是自清先生的《背影》。自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。交卸(jiāo xiè) 奔丧(bēn sāng) 狼藉(láng jí) 簌簌(sù sù)典质(diǎn uī kōng) 勾留(gōu liú) 拣(jiǎn)搀(chān) 蹒跚(pán shān)2．记住词语的词义。差使：旧时指官职、职务。 狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。 踌躇：犹豫。迂：言行守旧，不合时宜。 拭：擦。颓：衰颓败落。 已：停止。这里是控制的意思。情郁中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁杂的事。箸：筷子。 大去：委婉语，指去世。3．作者简介 自清(1898—1948)，字佩弦，省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《自清文集》里。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》《荷塘月色》《绿》等。4．背景介绍《背影》是纪实性散文，写1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的多好处，特别是《背影》所叙述的那一回，想起来跟从前一般无二，我这篇文章只是写实……”这话道出了本文的写作缘由、描写和写作特点等，可以作为理解文章的钥匙。步骤二 整体感知 走进文本1．听课文录音，学生思考：本文写了件什么事？表现了父子间怎样的感情？(多媒体播放课文朗读)【交流点拨】课文写了父亲为“我”送行并爬月台为我买橘 子这件让“我”终生难忘的事情，表现了父亲对儿子真挚的爱，抒发了作者对父亲深挚的思念。学法指导一：【分析句子的表达效果六法】① |
