第13课《背影》公开课教案及反思

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第13课《背影》公开课教案及反思
《背  影》教案星期四下午第一节课教学设想:1、自清的《背影》是人教版八年级上册第二单元中一篇叙事散文,其语言质朴,饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写,来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学式,实探究性学习,掌握自主式学习的法。教师首先创设好的氛围,让学生通过阅读感悟这篇文质兼美的散文;在教学中,以“情”为切入口,采用朗读法,在诵读中体味出文章所蕴含的父子深情——父亲爱儿子,儿子理解怀念父亲。2、教学中充分调动学生的积极性,采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、等式,让学生动脑动手。增大教学的容量、效率,采用多媒体课件。3、在学生感悟文章真情的上,品味生活,感悟亲情,培养学生发扬中华民族传统美德,爱亲情,用感恩的心对待关爱自己的人。教学目标:1、学习人物在特定环境下的细节描写。2、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。3、爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。教学:1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的法。教学难点:学习在叙述和描写中抒发感情的法,理解深沉的父子之情。教学过程:一、营造气氛,导入新课1、课前播放音乐:《背影歌》2、这是谁心中唱出的歌?(自清)3、自清?说说你对他的了解。(学生说后,不全的出示幻灯片屏幕了解更多。)4、听出这歌中的感受吗?(离别、哀伤、感动、思念、自责。。。。)5、是一件什么事让他有这样的感受?我们来看看课文--自清的《背影》--全文写了一件什么事?(父子浦口送别)6、歌中、文中都有往事的回忆,也有现实的感慨。我们就按这个思路用“‖”给课文分个大的层次。(惦记背影――回忆往事――思念背影)二、深入文本,探究背影。(一)1、“我最不能忘记的是他的背影。”开篇点题,设下悬念。哪个词点题?(背影) 哪个词设下悬念?(最不能忘记)。最不能忘记的是哪一次的背影?(浦口车站送别时,望父买桔见背影)2、直奔第6自然:(播放爬月台买桔子的录像。 听录音有感情的朗读。) 出示幻灯片上的思考题,让学生带着思考读书,作好旁注。教师巡视其间看学生动态。A 、第6是刻画背影,作者是怎样详细地刻画背影的?请用波浪线划出有关句子。B、 用“【  】”划出父亲过铁道买桔子的动词,用“我认为————用得好,因为这些词写出了——————”句式说话,品味用词的妙处。C、作者从哪几个面描写了父亲的背影?D、全文,作者除了进行外貌、动作描写外,还用了什么描写式表达父亲的关爱?(语言描写)
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