生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出，突破难点，我决定采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。2、“自主、合作、探究”的教学法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作共同研究作答，解决本文。3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。 4、为教学效率，采用多媒体教学。选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴此，我采用图例让学生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习，分化学习难点。三、说学法新课标明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及培养。1、圈点、勾画、批注的法。2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的。3、引导学生根据间接经验学习感受生活。四、说教学过程一、新课导 |
