八年级语文人教版语文上册《背影》说课稿

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八年级语文人教版语文上册《背影》说课稿
生的认知规律,为实现本课的教学目标,突出,突破难点,我决定采用以下教法:1、以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学。2、“自主、合作、探究”的教学法。针对教师对关键语句的提问,学生自主合作共同研究作答,解决本文。3、采用比较阅读,形象的图例,把抽象的问题具体化,突破本文难点。   4、为教学效率,采用多媒体教学。选择以上教法的依据是:本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出:“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导,学生为主体,为主线”的指导思想,指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家梭认为:“在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,只能接受形象。”鉴此,我采用图例让学生进一步感知课文,同时借助多媒体演示,以便使学生更好地把握学习,分化学习难点。三、说学法新课标明确指出:“要贯彻启发原则,运用恰当的教学法,调动学生学习语文的主动性和积极性,引导他们动脑、动口、动手,培养自学和自学习惯。”据此,教学该课,我确定了以下学法指导及培养。1、圈点、勾画、批注的法。2、动口、动手、动脑,培养学生自己获取知识的。3、引导学生根据间接经验学习感受生活。四、说教学过程一、新课导
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