《秋天的怀念》教案及教学反思

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《秋天的怀念》教案及教学反思
《秋天的怀念》教案及教学反思    9月22日五上午第一节  杉杉学习目标:1、了解作者及写作背景2、掌握文中生字词3、理解文章内容,把握母亲形象4、体会母子情感学习重难点:1、理解文章内容,把握母亲形象2、体会母子情感教学过程一、课程导入  同学们,现在是什么季节呢?(秋天)在第一单元的学习中,我们学习了四季的美景,在《雨的四季》中我们也领略了秋雨的独特的美。(同学们回答)  是啊!秋天硕果累累,大地丰收,给大地穿上了一片金,是那么的美好。然而在作家史铁生的心里,秋天却弥漫着无限的伤感,这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事。大家翻开课本20页,看我们今天要学习的课文《秋天的怀念》,作者是谁呢?史铁生。(板书《秋天的怀念》史铁生)二、学习目标  1、了解作者及写作背景  2、掌握文中生字词(音形义)  3、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,把握母亲形象  4、感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的怀念、忏悔、自责三、作者简介  同学们,通过预习,谁来给大家介绍一下你所了解的作者。(生说师补充)  史铁生,(原籍涿县)生,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀作品。自称“职业是生病,业余在写作”。成名作《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》,作品风格清新、温馨,富有哲理。主要作品有《命若弦》、《老屋小记》、《往事》。长篇小说《务虚笔记》,散文、随笔集《我与地坛》、《病隙碎笔》等。四、写作背景  史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲。在史铁生二十六岁时(双腿瘫痪的第六个年头)母亲因肝病去世,当时才四十九岁。因母亲早逝让史铁生感到母爱的贵与厚重。所以在史铁生的多作品里,都写到他的母亲。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。五、检查预习  找两个同学读“读读写写”的生字词,纠正,并在黑板上强调正确的或易错的字词,多音字。告知学生下节课。  补充词语释义:  (1)翻来覆去:来回翻身,一次又一次一次,多次重复。  (2)絮絮叨叨:形容说话啰嗦。来回地说。  (3)喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。六、整体感知课文1、快速浏览课文,找文章围绕母亲对“我”无微不至的照料了几件事?(1)“我”发脾气,母亲抚慰我(2)母亲为了我隐瞒病情(3)母亲央求“我”去看花(4)母亲临终嘱托2、思考:课文里写了几次北海赏?(具体明确在哪里)第一次:母亲说:“听说北海的菊花开了,我推着你去走走。”     “我”说:“不,我不去!”第二次:母亲说:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”     “我”说:“什
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