秋红 教学目标：1.有感情的朗读课文，感知文章内容。2.品味描写语言，把握描写法，体悟母子真情。3.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。 教学重难点：1.品味描写语言，把握描写法，体悟母子真情。2.感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。教学过程： 一、创设情景，导入新课（视频欣赏《暴走妈妈》）同学们，看完才的视频，你最想说什么？一位平凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文——《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。二、初读课文，整体感知（一）首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个务：1.请用一句话概括课文内容。2.课文几次写到秋天？叙事的线索是什么？检查字词预习（二）检查听读务1.请用一句话概括课文内容。法导航：什么人+（在什么时间+什么地点）+做了什么事本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我,"直到生命的最后一息的事。或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。2.课文几次写到秋天？叙事的线索是什么？（法导航：找文中反复出现的词。）课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。线索：看花 母亲要带我去看花——我答应母亲去看花——母亲不能陪我看花——我和妹妹去看了花“看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。三、合作探究，研读品味 ——品读好好活一起去看花，多平的小事！伟大的母爱就体现在生活的点点滴滴里，体现在描写母亲的动作、语言、神情、心理等细节描写的句子里。请同学们自由朗读课文1—5自然，标画描写母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描写法，让你读懂了怎样的母爱。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地偷偷听着我的动静。（动作）“悄悄躲出去”，让“我”尽情发泄，以恢复平静; （母亲对痛苦暴躁的儿子的理解、体贴、宽容。）”“偷偷地听着”（母亲对病残儿子的无比牵挂和关切）；让我读懂了母爱就是理解、宽容、牵挂、关切、小心翼翼！ 2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（动作、语言）（对比）点拨： “娘俩“指的是谁？——母亲和儿子 这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了 |
