备课组集体备课电子教案 七 年级（语文）科 使用老师： 七年级语文备课组 授间：第（ ） 星期 ：2课题：5.《秋天的怀念》课型新授课教学目标1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。教学1. 理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念的。2. 领悟朴实的文字中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，感受到母爱的熏陶。3. 理解“好好儿活”的内涵。教学难 点1. 领悟朴实的文字中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，感受到母爱的熏陶。2. 理解“好好儿活”的内涵集体备课 （人： ）二次备课（使用者）【教学过程】创设情景，导入新课：课前播放歌曲《母亲》每一句歌词都是一个你熟悉的生活片，在平淡无奇的生活中，处处都饱含着母亲的爱。从同学们深情的眼神里，我相信你们一定从画面中找到了自己母亲的影子。母爱是人们恒久歌颂的主题，著名作家史铁生就用文字表达着对母亲深深的爱，让我们带着一份感动，一份崇敬，来欣赏课文《秋天的怀念》。一、走进秋天——读出味道（一）走进母亲自身的“好好儿活”。1.初读课文，说说你感受到了作者怎样的情感？示例：（1）作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者对母亲 的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……正如作者所说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”， 其实，还有多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词：怀念。为了表达对母亲的怀念，作者写秋天的故事。之所以有这秋天的怀念，就是因 秋天的故事所引发，作者怎么会有这份怀念？让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。2.读课 文第一，母亲的一句话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 深深地刻在“我”的心底，这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请找出课文中的相关句子，朗读给大家听：（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四的墙壁。（2）“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”（3）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”是啊，21岁活蹦乱跳的年龄，可以四处游，有多少事情可以做！但他却没有了双腿，面对这样天大的打击，他活着好“苦”！母亲的自身情况又是怎样？也请找出课文中相关的句子读给大家听 |
