秋天的怀念教案12

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秋天的怀念教案12
到很多别人可能一辈子都学不到的东西,当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。(课、章、单元)总教学目标A类:。1、积累本课的生字生词,理解课文内容。B类:2、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物C类:3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。教学内容课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好 活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱,表达了作者对母亲深深的怀念之情。(课、节)教学目标A类:感受母博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、自责。B类:体会磨难对人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。C类:学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的 写作手法。预习自读课文,解决生字生词。疏通文章,了解文章主要内容。了解作者以其生平,主要作品。教学板块学生学习单第一板块:展示目标,明确务学习目标:1、 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、自责。2、 体会磨难对人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。3、 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。学生熟悉学习目标,,学习文章内容。第二板块:指导学法,组织学习自学一、作者是谁?二、给下列词语中加点字注音。瘫痪    侍弄    憔悴     絮叨三、 解释下列词语在文中的含义。沉寂:诀别侍弄四、简要概括本文的主旨。探究1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?2、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。4.将第三中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么? 5.第三中写“我” 坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”,你怎样理解母亲挡住落叶的行为?6最后一,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?、1、 “咱娘儿俩在一块儿,好好活着……”这名话的含义是( )。(3分) A、鼓励儿子惜生命,坚强的活下 去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。2、母
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