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七上秋天的怀念导学案

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    民冰封已久的心。今天我们来学习一篇借助文字感动亿万读者的文章《秋天的怀念》。第二步:课内探究   深挖掘一、诵读积累,整体感知。1、学生快速自读课文,概述课文内容。2.课文标题是“秋天的怀念”,请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?3.默读全文,思考课文里写了几次秋天里看菊花?4.从上面可以看出,我对生活的态度前后有什么变化?请结合相关语句说明。 5.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者的人生观?二、诵读积累,整体感知。1.判断下列句子采用了哪种人物描写法(如动作、语言、神情、心理等),并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地偷偷地听着我的动静。  (2)母亲扑过去抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”   (3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 (4)还记得那回我带你去北海吗?你偏说那树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……  (5)她忽然不说了。对“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还感。 2. 课文最后一为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什么深意?  三.精阅读:(第2)1.母亲为什么“挡”在窗前?2.分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。 我:“什么时候

 

七上秋天的怀念导学案
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