陈太丘与友期教学设计免费下载9

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教学设计                         七年级语文组设计                                                                                                  课题:《从百草园到三味书屋》设计人:     人       课型     教师个性调整         授间      总    教材分析:《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙,心情最苦闷的时候,为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”,寄一些安慰而写的,可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。      作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅精美的画面,充满着生机和活力,里面渗透着作者强烈的感情,阅读时要细心品味;文章写景状物、叙事写人真切具体,要注意揣摩作者是怎样遣词造句的。从整体上把握课文内容。 二、教学目标1.知识目标;掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的生词,了解鲁迅的生平及作品。  2.目标:学习本文具体生动的写景状物的法,学习运用多种修辞手法,体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。  3.情感目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 三、与难点::领悟本文写景的手法,了解写景的基本原则和用手法难点:作者对三味书屋的态度四、教法与学法以启发教学为主,配以问答法和讲授法辅助教学五、教学准备查阅有关作者及作品的资料 第一(一、)导入童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年,童年的小伙伴,童年的小秘密,童年的故事都是我们记忆中的宝。今天我们就伴随着这首优美的乐章,一起走进鲁迅先生的童年。(板书课题及作者)(二、)学习目标:1掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的生词,了解鲁迅的生平及作品。2学习本文具体生动的写景状物的法,学习运用多种修辞手法,体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。展示目标,学生齐读。(1分钟)(三、)释疑巩固1、给下列加线的字注音,并掌握。确凿(  )菜畦( ) 桑椹( ) 轻捷 (  ) 油蛉( ) 斑蝥(  ) 缠络( ) 攒(   ) 珊瑚(  ) 高枕而卧(  ) 豁(  ) 敛(  ) 脑髓(  )陌生(  )鉴( )人迹罕至(   ) 觅食(  )竹筛(  )秕谷(  ) 系上(   ) 传授(  ) 书塾(  )渊博( ) 蝉蜕(  ) 拗过去 (  ) 盔甲(  )东朔(
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